為提高幼兒園教師對(duì)于特殊需要幼兒的認(rèn)知與教育能力，扎實(shí)做好學(xué)前融合教育工作，2022年3月9日，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園特邀雙流區(qū)特殊教育資源中心(學(xué)校)張嬖老師、黃建衛(wèi)老師來(lái)園指導(dǎo)。
首先，黃建衛(wèi)老師為老師們作題為《感覺(jué)統(tǒng)合在戶外游戲中的運(yùn)用》的專題講座。他結(jié)合教學(xué)實(shí)際從常見(jiàn)的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、什么是感覺(jué)統(tǒng)合、感統(tǒng)器材在戶外游戲中的運(yùn)用等方面進(jìn)行了系統(tǒng)講解。黃建衛(wèi)老師運(yùn)用深入淺出的語(yǔ)言、個(gè)性鮮明的案例，向教師們介紹了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的類型、表現(xiàn)以及在戶外游戲中如何運(yùn)用感統(tǒng)器械來(lái)促進(jìn)幼兒發(fā)展，提高了教師個(gè)性化戶外游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。
接著，張嬖老師針對(duì)老師們?cè)谌粘Ｈ诤辖逃杏龅降睦Щ筮M(jìn)行答疑。現(xiàn)場(chǎng)答疑啟迪人心，并不時(shí)響起陣陣掌聲。
最后，張嬖老師深入3個(gè)班級(jí)，對(duì)3名特殊需求幼兒進(jìn)行了定人跟班觀察，尤其在教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、喝水、入廁以及課間操等環(huán)節(jié)的融合狀態(tài)對(duì)幼兒近距離觀察了解。
觀察幼兒課間操活動(dòng)中的狀態(tài)
觀察幼兒戶外游戲時(shí)的狀態(tài)
觀察幼兒教學(xué)活動(dòng)中的狀態(tài)
指導(dǎo)教師感統(tǒng)器械的運(yùn)用
了解幼兒在園情況
融合教育支持小組老師就一些專業(yè)問(wèn)題虛心請(qǐng)教
張嬖老師根據(jù)班級(jí)教師對(duì)孩子個(gè)案情況的反饋，對(duì)特殊需要幼兒出現(xiàn)的行為問(wèn)題，給予針對(duì)性的策略幫助，解決幼兒園融合班組教師日常工作中遇到的困惑和難題，讓老師們受益匪淺。
融合教育任重而道遠(yuǎn)。雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園將秉承融合教育的初心使命，探索“普特融合”新舉措，為學(xué)前融合教育發(fā)展注入溫暖的力量。（江蕾 通訊員 謝曉東 萬(wàn)玥沁）
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,融合教育
