為進一步落實“雙減”政策，進一步提升教師作業(yè)設(shè)計能力，3月15日上午，三江學(xué)區(qū)語文組在崇州市蜀南小學(xué)書香樓一樓會議室開展了六年級單元作業(yè)設(shè)計研討活動。本次活動由蜀南小學(xué)徐曉主任主持，三江學(xué)區(qū)各學(xué)校六年級語文骨干教師參加。
活動開始，來自三江學(xué)區(qū)各學(xué)校的老師拿出提前設(shè)計的單元練習(xí)題，徐曉主任組織老師們認真閱讀和研究。按照單元編排順序，從單元練習(xí)整體設(shè)計的目的、試題類型、內(nèi)容篩選及試題量的把控等方面進行了詳細交流。各校教師逐一給大家分享每道題的出處、考察意圖，細致到每個字詞選自哪個單元的哪一篇課文，或由哪一個知識點或能力點延伸出來的，兼顧每一個單元的語文要素、能力訓(xùn)練點、課后習(xí)題、語文園地以及推薦讀本的“快樂讀書吧”欄目，落實閱讀能力的提升。遇到有疑問、有爭議的地方，大家暢所欲言，出謀劃策。一致認為，單元作業(yè)的設(shè)計應(yīng)立足課本，整體設(shè)計，緊扣語文教學(xué)目標，體現(xiàn)語文要素與人文要素的統(tǒng)一。同時，題型盡量形式新穎、多樣化、生活化，具有靈活性、啟發(fā)性、實踐性、拓展性。
分享結(jié)束，大家感受到在作業(yè)量的減少之下，老師們更要認真解讀課標、教材、學(xué)生，精心設(shè)計有針對性的作業(yè)，尤其要有單元統(tǒng)整意識，整體設(shè)計單元作業(yè)，并且要將單元之間進行勾連，讓單元練習(xí)有連續(xù)性、系統(tǒng)性。徐曉主任肯定了大家的勞動成果，希望語文教師們在今后的教學(xué)中做到深度把握教材，教學(xué)與練習(xí)結(jié)合；在閱讀教學(xué)中注重授之以漁，注重能力的培養(yǎng)，進一步提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到“減負提質(zhì)增效”。（黃小林 通訊員 陳瑤）
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