“雙減”政策傳遞了一個(gè)重要信息，教育目標(biāo)的回歸，不僅僅是單純減負(fù)，而是讓孩子學(xué)會(huì)自主。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該成為教育生態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)者，堅(jiān)守教育本源，遵循成長(zhǎng)規(guī)律，不斷導(dǎo)向教育生態(tài)的平衡與發(fā)展。成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)為更好的落實(shí)“雙減”，本期開(kāi)展“與世界共同成長(zhǎng)”游學(xué)課程研究，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸生活、貼近大自然。該校數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過(guò)對(duì)游學(xué)課程方案、實(shí)施路徑、課程內(nèi)容、課程反饋的前期深入研討，于3月17日以研究課的形式進(jìn)行精彩呈現(xiàn)，并研討下一階段的實(shí)施計(jì)劃。
活動(dòng)中，六年級(jí)數(shù)學(xué)組石梅、李家強(qiáng)、袁靜三位老師和同學(xué)們一起，展示了《國(guó)旗中的數(shù)學(xué)》《尋找最美的數(shù)》《數(shù)學(xué)定律是上帝給的嗎？》三節(jié)綜合實(shí)踐課。三節(jié)課課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊貼生活實(shí)際，通過(guò)老師的“引”和學(xué)生的“尋”有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思維的碰撞過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的理解不斷得到完善。
隨后，數(shù)學(xué)組老師們圍繞每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案增刪等方面進(jìn)行分析、補(bǔ)充、質(zhì)疑。集思廣益、博采眾長(zhǎng)，在思想的碰撞中撞出智慧的火花。通過(guò)老師們的積極探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善“與世界共同成長(zhǎng)”游學(xué)課程的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在大自然中發(fā)生，讓學(xué)生帶著學(xué)科眼光去發(fā)現(xiàn)和了解世界，從不同的角度分享了自己的見(jiàn)解。讓課程活動(dòng)面向每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生打開(kāi)眼界，發(fā)揮豐富的想象，多角度、全方位用已學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。（賴(lài)波 通訊員 邱琳）
文翁實(shí)小,以“與世界共同成長(zhǎng)”游學(xué)課程,賦予“雙減”新含義
