為了更好地促進(jìn)幼兒園和小學(xué)的科學(xué)銜接，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，3月17日，崇州市蜀南小學(xué)與崇州市實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。蜀南小學(xué)張帆校長(zhǎng)、李迎春副校長(zhǎng)，崇州市實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)陳蘭、崇州市實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)副園長(zhǎng)趙麟慧出席了本次活動(dòng)，蜀南小學(xué)全體語(yǔ)文教師及崇州市實(shí)驗(yàn)幼兒園代表教師參加了此次聯(lián)合教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分為課堂展示、教師分享和小學(xué)幼兒園教師交流討論三個(gè)環(huán)節(jié)。課堂展示環(huán)節(jié)，蜀南小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師佘曉娟執(zhí)教《我多想去看看》一課。
隨后，一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)羅藍(lán)對(duì)本次展示課進(jìn)行了評(píng)課，指出了本堂課具有四大閃光點(diǎn)：一、問(wèn)題整合，設(shè)計(jì)巧妙。運(yùn)用游戲通關(guān)的方式導(dǎo)入課程，在游戲中巧妙引出三個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考；二、生字教學(xué)有趣，識(shí)字有法。通過(guò)多種方法幫助孩子認(rèn)識(shí)本節(jié)課的生字，生字教學(xué)形式多樣，關(guān)注學(xué)生思維拓展；三、注重朗讀和教學(xué)的結(jié)合。從《我多想去看看》這個(gè)題目入手，分層次、分小組、個(gè)人和集體朗讀，通過(guò)各種形式的朗讀，幫助學(xué)生掌握本課內(nèi)容；四、注重評(píng)價(jià)反饋。教師關(guān)注對(duì)學(xué)生的即時(shí)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確及時(shí)。
一年級(jí)語(yǔ)文教師代表朱麗老師對(duì)幼小銜接進(jìn)行了分享交流。她在分享中指出，幼小教育存在著很大的差異，這些差異造成幼小銜接教育中面臨著很多問(wèn)題。孩子從幼兒園升入小學(xué)，安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、注意力、識(shí)字量、自我管理能力和讀寫(xiě)姿勢(shì)等方面都存在著很多問(wèn)題，幼小銜接教育需要在這些方面努力。
最后，一年級(jí)教師與幼兒園教師面對(duì)面交流溝通，一年級(jí)教師指出了當(dāng)前孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)所遇到的問(wèn)題，幼兒園教師分享了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活。
趙園長(zhǎng)認(rèn)為本次幼小銜接聯(lián)合教研將小學(xué)和幼兒園連接起來(lái)，讓幼兒園教師走入小學(xué)課堂，了解小學(xué)生活，也更加明確了幼兒園在幼小銜接教育方面所需要做的準(zhǔn)備及努力。
崇州市蜀南小學(xué)李迎春副校長(zhǎng)肯定了全體一年級(jí)語(yǔ)文組的努力，認(rèn)為教師能夠站在兒童的角度思考教學(xué)和學(xué)習(xí)，同時(shí)認(rèn)為幼小銜接是一個(gè)雙向奔赴的過(guò)程，開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)意義非凡。
在本次的聯(lián)合教研活動(dòng)中，老師們收獲滿滿。幼兒園和小學(xué)的園校交流，為努力實(shí)現(xiàn)孩子從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡攜手并進(jìn)，全力推進(jìn)幼小銜接工作。（黃小林 通訊員 田歡 黃嘉鈺）
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