信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構(gòu)建信息社會(huì)新型教學(xué)模式的有效途徑，為了更好的解讀信息技術(shù)2.0提升工程微能力點(diǎn)，成都市蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了針對(duì)“A1技術(shù)支持的學(xué)情分析”的骨干教師示范課和解讀微能力點(diǎn)的活動(dòng)。
駱佳老師的《我們一起去游園》一課中，在A10學(xué)生信息安全培養(yǎng)方面，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪刑岣邔?duì)網(wǎng)絡(luò)安全的鑒別能力，要養(yǎng)成有效的保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私的意識(shí)。
在信息技術(shù)2.0提升工程微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方面，駱老師展示了學(xué)生學(xué)前的調(diào)查問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)，了解到很多同學(xué)具備用多種方法特別是列表法解決問(wèn)題的能力，從而激勵(lì)孩子們大膽使用列表法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。駱老師在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，有的放矢，加以補(bǔ)充，讓孩子獲得更佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
隨后，學(xué)校數(shù)學(xué)組對(duì)“A1技術(shù)支持的學(xué)情分析”進(jìn)行了解讀，駱佳老師將該微能力點(diǎn)所涉及到的能力描述、學(xué)習(xí)任務(wù)都進(jìn)行了詳盡的描述，對(duì)學(xué)情分析方案中涉及到的細(xì)節(jié)，結(jié)合示范課進(jìn)行舉例，深入淺出，數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行了熱烈的討論。
培訓(xùn)結(jié)束后，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)周麗老師安排了接下來(lái)校本研究的實(shí)施計(jì)劃，相信在全體老師的努力下，學(xué)校會(huì)更加深入體會(huì)研究信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)更加高效的課堂。（魏雅莉）
成都市蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),數(shù)學(xué)組,信息技術(shù)
