課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。在實(shí)踐中尋找問(wèn)題，從問(wèn)題引發(fā)課題研究。教而不研則淺，研而不教則空，溫江區(qū)政通幼兒園于2022年3月22日開(kāi)展了小課題研究分享會(huì)，一起跟著老師們的步伐，共赴一場(chǎng)研討盛會(huì)。
本次小課題研究，老師們以教育教學(xué)、家園共育、班級(jí)管理為切入點(diǎn)，從題目確定、內(nèi)容框架、研究策略等方向展開(kāi)討論，在分享過(guò)程中，老師們集思廣益，思想碰撞。同時(shí)此次分享會(huì)還邀請(qǐng)到了游家渡幼兒園老師參與交流研討，相信通過(guò)此次分享交流，也給老師們帶來(lái)了新的思考，課題研究也會(huì)更規(guī)范、更科學(xué)、更深入，同時(shí)也使園所之間相互了解，加深友誼，共成長(zhǎng)，共發(fā)展。
在討論交流后，每一組分別請(qǐng)老師代表就本次討論交流展開(kāi)了分享。
教育教學(xué)組
課題研究要聚焦班級(jí)問(wèn)題，分析班級(jí)孩子發(fā)展水平，根據(jù)問(wèn)題尋找具有針對(duì)性的研究策略，從而達(dá)到課題研究的真正目的。
家園共育組
在疫情防控常態(tài)化的影響下，家園溝通成為了難題，通過(guò)此次研究，希望能夠提升教師家園溝通能力，同時(shí)幫助家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到家庭教育、家園溝通的重要性。
班級(jí)管理組
幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于班級(jí)秩序維護(hù)有著至關(guān)重要的作用，老師們從幼兒園一日活動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成和家園有效配合展開(kāi)討論，致力于幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康習(xí)慣。
課題研究是一項(xiàng)道阻且長(zhǎng)的任務(wù)，需要大家勤觀察、樂(lè)反思，相信老師們將以幼兒為中心，堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，結(jié)合幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，勾勒出幼兒成長(zhǎng)的藍(lán)圖。相信推開(kāi)課題研究的大門(mén)，就一定會(huì)有新的觸動(dòng)、新的發(fā)現(xiàn)、新的探索、新的認(rèn)知，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒園發(fā)展。（張紅 通訊員 姜春艷）
集思廣益添智慧,政通幼兒園,小課題研究分享會(huì)
