在“雙減”背景下，為了不斷提高學(xué)校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造高效課堂，推動課堂革命，3月23日，崇州市學(xué)府小學(xué)開展了成都市級課題《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)活動化教學(xué)策略研究》研討活動。教導(dǎo)主任魏朝暉、副主任周衛(wèi)東、教科室主任劉萬軍及全體數(shù)學(xué)老師參加活動�；顒佑芍苄l(wèi)東副主任主持。
首先，由楊芳老師執(zhí)教二年級下冊《重復(fù)的奧妙》一課。楊老師通過游戲“記憶大比拼”引入新知，設(shè)計了觀察、畫一畫、說一說、圈一圈等活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐、猜測、推理，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的重復(fù)規(guī)律、會用不同方式表達(dá)規(guī)律、能尋找生活中的重復(fù)規(guī)律。課堂上學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，課堂氣氛活躍。
接著，進(jìn)行評課議課。楊老師就自己的教學(xué)設(shè)計理念、意圖、環(huán)節(jié)等方面作自評；聽課老師結(jié)合課題研究對這堂課發(fā)表了自己的意見和建議，大家一致認(rèn)為楊老師的這堂課設(shè)計了很多有效的學(xué)習(xí)活動，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生能用不同的方式表示相同的重復(fù)規(guī)律，通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，初步發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維和推理概括能力。
馬艷老師評價，楊老師善于培養(yǎng)學(xué)生符號化的思想和建模的思想，學(xué)生學(xué)會了用符號表達(dá)重復(fù)的規(guī)律。周衛(wèi)東副主任評價，楊老師設(shè)計不同的游戲活動貫穿整個課堂，以數(shù)學(xué)活動為載體，學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)的過程中，感受“重復(fù)”的規(guī)律在現(xiàn)實生活中隨處可見，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生習(xí)得了知識，獲得了能力，促進(jìn)了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
最后，魏朝暉主任針對此次活動作了總結(jié)指導(dǎo)。她指出：要充分落實課題研究，在課堂教學(xué)中要積極嘗試學(xué)校“三課五環(huán)”的教學(xué)模式，形成學(xué)校課堂教學(xué)的特色。
依托課題研究，打造高校課堂。學(xué)府小學(xué)數(shù)學(xué)組將在“雙減”背景下積極推進(jìn)課程建設(shè)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)課堂革命。（黃小林 通訊員 肖一 何宇）
依托課題研究,學(xué)府小學(xué),打造高效數(shù)學(xué)課堂
