2022年，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：西南財(cái)大附實(shí)小)“N+1”學(xué)行課堂模式開啟探索之旅。“N”——課堂中學(xué)生小組活動(dòng)人數(shù)，“1”——上課教師，“學(xué)”——課堂學(xué)習(xí)的過程，“行”——課堂學(xué)習(xí)的成效。
三月，該校“博喻杯”青年教師賽課活動(dòng)如期在學(xué)校未來教室開幕。本次賽課活動(dòng)呈現(xiàn)出三個(gè)亮點(diǎn)——黨員教師先行、課題研究凸顯、智慧教育賦能。
數(shù)學(xué)組艾伍麗老師執(zhí)教《看一看》，艾老師精心設(shè)計(jì)、安排了兩類不同層次的觀察活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展初步的空間觀念。整堂課貼近學(xué)生生活，老師善于傾聽，學(xué)生樂于表達(dá)，營(yíng)造出良好的課堂氛圍。
數(shù)學(xué)組賈小麗老師執(zhí)教《七巧板》，本節(jié)課是一節(jié)內(nèi)容有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。上課伊始，賈小麗老師讓學(xué)生自主提出關(guān)于七巧板的問題，瞬間激起了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望，為學(xué)習(xí)新知埋下精彩的伏筆。
賈小麗老師在課堂中關(guān)注全體學(xué)生，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使得課堂真正做到以生為本，張弛有度。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表達(dá)及時(shí)評(píng)價(jià)，孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中度過了一堂有趣且實(shí)用的數(shù)學(xué)課。
語文組高熙翊老師執(zhí)教《一個(gè)接一個(gè)》，本課是著名日本兒童文學(xué)家金子美鈴的作品，文本生動(dòng)，貼近孩子生活，但孩子理解又有一定難度。高熙翊老師“三結(jié)合”的教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂生動(dòng)靈活，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
語文組趙亞秋老師執(zhí)教《四個(gè)太陽》，這篇散文以“第一人稱”的口吻，講述“我”畫不同顏色的太陽送給每個(gè)季節(jié)的美好心愿。四個(gè)段落結(jié)構(gòu)相似，側(cè)重不同。趙亞秋老師以多元的方式帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略四個(gè)太陽的神奇，同中求異，孩子們饒有興趣。
以賽促教，以賽提質(zhì)，相信在不久的將來，會(huì)有更多、更美好的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)在西財(cái)附實(shí)小的課堂上！（張紅 通訊員 成佳慧）
西南財(cái)大附實(shí)小,“N+1”學(xué)行課堂模式
