為落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，探索“和悅”課程模式，檢測(cè)信息化2.0學(xué)習(xí)成果，3月29日，成都市青白江區(qū)華嚴(yán)小學(xué)二年級(jí)語文組開展了教研活動(dòng)。
李佳老師執(zhí)教了部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元快樂讀書吧《讀讀兒童故事》。李老師課前合理利用在線的問卷調(diào)查，了解孩子們對(duì)目錄的知曉情況，及兒童故事的感興趣程度。
李老師從孩子們的興趣出發(fā)，以視頻導(dǎo)入的形式，讓孩子們?cè)谡n堂上集中注意力，初步了解《神筆馬良》的故事，激發(fā)孩子閱讀《神筆馬良》的興趣，教授目錄時(shí)，充分利用讓孩子教孩子的方式，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并組織有效的課堂討論。李老師的整堂課，每個(gè)孩子都積極參與其中，勤于思考。
通過此次信息化2.0的學(xué)習(xí)，讓老師們進(jìn)一步提升了教學(xué)能力，為在課堂上激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量做了良好的鋪墊。（孫林馨 通訊員 李佳）
教師展示亮風(fēng)采,華嚴(yán)小學(xué),二年級(jí)語文組,教研活動(dòng)
