時(shí)在中春，陽(yáng)和方起。根據(jù)高新區(qū)行知小學(xué)“品格相伴，五好同行”的育人目標(biāo)，為充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)地位，“行知合一，勞動(dòng)賦能”的勞動(dòng)教育課程早已納入學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。
融融春日，“勞動(dòng)起來(lái)”的號(hào)角在行知校園已然吹響。本學(xué)期，成都高新區(qū)行知小學(xué)已全面開(kāi)展各班自理分餐，進(jìn)一步提高孩子們的勞動(dòng)技能和自主能力。午餐時(shí)分，各班孩子的勞動(dòng)熱情高漲：大帶小分餐，各班自理分餐，有序取餐，文明用餐，井然有序……
勞動(dòng)課堂
食堂里，六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們?cè)谔崆斑M(jìn)餐，準(zhǔn)備為一年級(jí)的小朋友分餐。他們穿戴整齊，儼然就是一個(gè)個(gè)小廚師的模樣。“叮鈴鈴……”孩子們擦桌面，凈手掌，餐前準(zhǔn)備要做好，美味的午餐把手招！
餐前準(zhǔn)備
早已全副武裝的哥哥姐姐們上崗啦！他們分工明確：打飯，舀菜，有條不紊。低年級(jí)的孩子們有序取餐：提前分組，保持安靜，秩序井然。“小心燙！”哥哥姐姐的叮嚀溫暖人心；“謝謝！”弟弟妹妹的禮貌同樣動(dòng)人。大帶小分餐，大手是生活，小手是希望。他們自由自在地體驗(yàn)一份友善，一段幸福，留下一片歡笑。
與此同時(shí)，其他年級(jí)的分餐工作也在有序進(jìn)行當(dāng)中。午餐成為了勞動(dòng)的主陣地之一。孩子們?cè)诜植椭懈惺芄ぷ魅藛T的辛勞，感悟美食的來(lái)之不易，感恩生活的美好。勞有所得，勞有所獲，勞有所樂(lè)。這一切都剛剛好，都是最值得珍惜的體驗(yàn)。
午餐時(shí)盡情享用美食，也是育人的好契機(jī)。古人云：“食不言，寢不語(yǔ)。”小餐桌，大文明，孩子們安靜、專注、優(yōu)雅地進(jìn)餐，不僅衛(wèi)生，還有利于消化，更體現(xiàn)了一種文明禮儀。
文明用餐
“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”作為一名行知小陶娃，“光盤”自然是基本操作，這不僅是對(duì)叔叔阿姨們廚藝的贊美，也是孩子們用行動(dòng)在踐行珍惜糧食、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。享用完美味的午餐，孩子們主動(dòng)對(duì)格擺放好餐盤。
午餐結(jié)束，更是一番如火如荼的勞動(dòng)勝景：收拾餐車、打掃教室衛(wèi)生、折疊分餐衣物……孩子們?cè)趧趧?dòng)的過(guò)程中各司其職，他們精神抖擻，認(rèn)真專注。他們?cè)?ldquo;搭把手”“幫個(gè)忙”的體驗(yàn)中，收獲了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
在春天播下勞動(dòng)的種子，惠風(fēng)和暢，悄然生長(zhǎng)。陶娃們?cè)谪S富多樣的勞動(dòng)課程中體驗(yàn)感悟，勤體健腦，全面發(fā)展，逐漸成長(zhǎng)為能適應(yīng)未來(lái)生活、能承擔(dān)國(guó)家建設(shè)的棟梁之材。（江蕾 通訊員 曾莉）
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