為進一步促進教師隊伍健康、高質量發(fā)展，近日，“銀杏樹下•中美連線”教師國際培訓第10期線上課程在溢真樓六樓多功能廳準時開課�；顒佑呻p流區(qū)實驗小學(以下簡稱：雙流實小)外事處溫主任主持，實小教育集團的老師們全程參與了此次培訓。
美國Sunny Days公司培訓及臨床質量保障總監(jiān)卡羅拉·艾莫莉博士，職能治療師凱瑟琳•芙萊特利女士，國際行為分析師和美國認證咨詢師斯考特·雷格為大家開展了本次培訓。
本次培訓課程中，三位專家以雙流實小一線教師提供的真實案例為載體，從課堂問題行為的定義、類別、原因、應對策略出發(fā)，繼而對該案例中學生表現出的問題行為進行詳細分析、解讀，并給出了解決問題行為的策略及方法。
學生“問題行為”產生的背后有很多的因素，如家庭因素、學校因素、社會因素和學生自身因素等。
作為老師肩負“教書育人”的重擔，教育路上，要改變孩子的行為，首先要改變自己的意識，改變自己的行為。換個角度看待孩子的問題，換個心情面對孩子的行為，就能發(fā)現，孩子諸多舉動的背后，都是可以解釋的，即便是“無理取鬧”，也絕不是毫無理由的。在孩子的各種行為或狀況里，都藏著他想要傳達的“秘密”，在面對孩子的“問題行為”時，要用冷靜的態(tài)度去面對，用足夠的耐心去了解，用智慧的策略去引導，用“愛”去等待。
通過“中美連線”教師培訓，老師們認識到要從心理學方面解讀學生行為，調整與“問題學生”相處方式和評價方式，師生雙方才能獲得成長和愉悅的心情。（江蕾）
中美連線,雙流實小,,用心讀懂學生
