踔厲奮發(fā)，踵事增華。初春萬象更新，懷著對教育的思考，對科研的熱忱，2022年3月31日，成都市第十二幼兒園迎來了成都市教育科研規(guī)劃課題黨建專項課題、中國學(xué)前教育研究會“十四五”課題、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心校本課題《書記工作室助推幼兒園青年教師專業(yè)發(fā)展的行動研究》開題論證會。
為進一步明晰課題研究方向，提高研究質(zhì)量，本次活動邀請到成都市武侯區(qū)委黨校二級調(diào)研員、成都市委教育工委特聘黨建專家劉仁富，中共成都市委黨校教授董波，成都市教育局黨建工作處處長王鵬，成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、教育大數(shù)據(jù)與監(jiān)測評估研究所所長卿子俊四位專家，同時也邀請到成都市成華區(qū)教育系統(tǒng)黨委書記陳惠、成都市成華區(qū)教育局黨建科科長唐顯剛兩位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場進行專業(yè)點評。
專家宣讀立項批復(fù)
會議開始，由卿所長宣讀了《書記工作室助推幼兒園青年教師專業(yè)發(fā)展的行動研究》課題立項通知書。
集團園長進行開題報告匯報
緊接著，成都市第十二幼兒園集團園長及十二幼黨支部書記李嵐同志進行了開題報告匯報工作。李園長緊密圍繞新時代背景下黨和國家對青年教師專業(yè)發(fā)展的要求，結(jié)合集團園教師隊伍建設(shè)中的“難點”與“痛點”，從研究背景、文獻綜述、研究價值、研究目標(biāo)和內(nèi)容等方面進行了扎實細致的匯報。探索將學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合，使教育領(lǐng)域成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，為教師專業(yè)發(fā)展提供一條創(chuàng)新路徑。
業(yè)務(wù)園長進行課題組典型案例分享匯報
成都市第十二幼兒園府青園區(qū)業(yè)務(wù)園長王燕麗同志進行了課題相關(guān)典型案例的分享匯報。她以個人成長發(fā)展為案例，以“書記問診日”“學(xué)習(xí)同心圓”“書記加油站”三個書記工作室經(jīng)典活動為切入點，生動講述了其在書記工作室的活動開展中及成員的互幫互助下專業(yè)成長的故事，在王燕麗同志聲情并茂的故事講述中展現(xiàn)了黨員教師在“師德風(fēng)范上樹立一面旗幟，教學(xué)業(yè)務(wù)上創(chuàng)出一塊牌子，行為規(guī)范上做出一個樣子”的精神風(fēng)貌。
專家組專業(yè)領(lǐng)銜指導(dǎo)
卿子俊所長首先肯定了課題的創(chuàng)新性，是黨建工作和業(yè)務(wù)工作的完美結(jié)合，并指出書記工作室的實質(zhì)就是“孵化器”，是孵化教師專業(yè)成長的有效平臺。與此同時，卿所長從課題研究成效上提出建議，建立教師專業(yè)發(fā)展的評價機制，便于檢測課題的成效。隨后董波教授也高度肯定課題開展的重要價值及可行性，強調(diào)行動研究不僅需要及時總結(jié)，更要注重及時的反思，同時建議在研究成果部分可以多樣化方式呈現(xiàn)。
劉仁富教授從“書記工作室”“教師專業(yè)發(fā)展”兩個關(guān)鍵詞出發(fā)，由書記工作室與幼兒園青年教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)性、幼兒園黨建與書記工作室的相關(guān)性、課題成果固化與課題成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)性三大問題為思考方向，指出課題終極目的是教書育人、立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。劉教授生動幽默的講述也給課題組煥然一新的研究思路和方向，課題組全體成員均表示受益匪淺，也將帶著新思路持續(xù)思考研究。
王鵬處長首先肯定了成都十二幼教研團隊對前期建議的充分落地，認為課題具有很強的時代感和創(chuàng)新性，具有明確的可操作性，是契合幼兒園發(fā)展關(guān)鍵、符合公辦園當(dāng)前問題極具價值的課題研究。同時也指出相關(guān)建議和思考，認為在成果目標(biāo)部分可重點突出教師隊伍建設(shè)，通過書記工作室，通過此項研究形成一支政治素質(zhì)強、業(yè)務(wù)能力強的骨干教師隊伍，這也是此項研究課題的最大成果和最重要的責(zé)任。
課題組回應(yīng)及互動研討
聽完了專家領(lǐng)導(dǎo)細致專業(yè)的點評，在座黨員同志均表示收獲頗多、受益匪淺，同時也有了更多的思考。李嵐園長代表全體課題組成員進行回應(yīng)。首先，李園長對在座專家領(lǐng)導(dǎo)的細致點評表達感謝，每一位專家都從不同角度出發(fā)給予了課題組成員多樣化的思考和具體建議，為課題今后的研究發(fā)展指明了方向。同時，李園長也表明了決心，表示黨建課題是十分嚴(yán)謹(jǐn)且富有創(chuàng)新性的課題，面對新課題新挑戰(zhàn)，一定會把教育研究的勁頭投入到更多的黨建課題研究中。也會充分利用書記工作室平臺，讓書記工作室的建設(shè)和教師隊伍的建設(shè)能夠同步發(fā)展，推動的是更多的黨員和教師在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為成華幼教奉獻一份自己的力量。
不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。開題報告是完成研究任務(wù)的“施工藍圖”，能使項目有條不紊地進行。本次會議為課題組后期的研究發(fā)展指明了方向，對幼兒園課題研究的有序開展提供了很大的幫助，相信通過園所的大力支持、專家的專業(yè)領(lǐng)航，課題研究將會達成預(yù)期成果。（李林）
開題籌備明思路,成都十二幼,市級課題開題會,順利召開
