為提升工作室成員校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，深化對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)特殊教育學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。2022年3月31日下午，由成都市劉小龍名校長(zhǎng)工作室、成都市第一教育聯(lián)盟特教發(fā)展共同體主辦，新都區(qū)特殊教育學(xué)校承辦，以“凝練辦學(xué)思想、提升特教品質(zhì)”為主題的研討培訓(xùn)活動(dòng)如期在線舉行。成都市劉小龍名校長(zhǎng)工作室暨成都市第一教育聯(lián)盟特殊教育發(fā)展共同體的校長(zhǎng)和干部教師代表參與本次活動(dòng)，成都市兒童福利院院長(zhǎng)杜潤(rùn)濤、成都市特教資源中心掛職干部張?zhí)�、龍泉特校校長(zhǎng)付勇、宜賓江安特校校長(zhǎng)羅柱奎等應(yīng)邀參加。
活動(dòng)伊始，主持人、新都特校教務(wù)處主任耿雪瑩對(duì)所有參會(huì)人員的到來表示熱烈歡迎，同時(shí)對(duì)疫情下無法到現(xiàn)場(chǎng)考察表示遺憾，誠摯邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)干部疫后到新都特校參觀指導(dǎo)，簡(jiǎn)要介紹了本次活動(dòng)的目的和主要流程。
首先，承辦本次研培活動(dòng)的工作室成員、新都特校黨支部書記、校長(zhǎng)趙曉玲圍繞《以凝練辦學(xué)思想為突破口、推動(dòng)特教學(xué)�，F(xiàn)代治理》作主題報(bào)告，從學(xué)校提煉緣由、辦學(xué)思想、如何踐行、效果怎樣四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)，圍繞學(xué)校“蝶韻文化”頂層設(shè)計(jì)、育人體系架構(gòu)、探索特色發(fā)展之路與大家進(jìn)行了交流。學(xué)校堅(jiān)守教育初心，探索高質(zhì)量發(fā)展路徑，明確提出本校的辦學(xué)目標(biāo)是把學(xué)校建設(shè)成一所有溫度、有故事、有美感的，集教育、康復(fù)、職業(yè)引導(dǎo)為一體的現(xiàn)代特殊教育學(xué)校，將學(xué)生培養(yǎng)成能生存、懂交往、會(huì)學(xué)習(xí)、有技能、自強(qiáng)不息、樂觀向上的社會(huì)合格公民。
接著，工作室成員校長(zhǎng)緊緊圍繞“辦學(xué)思想及實(shí)踐”開展深入的分享交流，大家都報(bào)以極高的熱情參與其中。
德陽特校書記、校長(zhǎng)吳碧從辦學(xué)核心理念、課程理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)等十個(gè)方面介紹了“向陽”文化的價(jià)值及其功能實(shí)現(xiàn)。
簡(jiǎn)陽特校書記、校長(zhǎng)魏友從教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校課程改革、個(gè)別化教育探索三個(gè)方面闡述了本校“博愛塑魂 融合大同”的辦學(xué)理念，最大限度地提高學(xué)生生活質(zhì)量，為適應(yīng)生活、融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
眉山洪雅特校書記、校長(zhǎng)王廷波分享了在教育教學(xué)管理方面的實(shí)踐探索，詮釋了該校“為學(xué)生的陽光發(fā)展和生存服務(wù)”的辦學(xué)理念，結(jié)合日常在學(xué)校辦學(xué)工作中遇到的困惑，表達(dá)了自己對(duì)工作室的期待。
金堂特校何瓊校長(zhǎng)從尊重生命、和諧發(fā)展的角度詮釋了“三生教育”辦學(xué)理念的實(shí)踐與探究，希望通過系統(tǒng)化的管理模式和專業(yè)化的教科文化，最終實(shí)現(xiàn)珍惜生命價(jià)值、培養(yǎng)生存技能、提升生活品質(zhì)的辦學(xué)理念。
資陽樂至縣特校胡杰校長(zhǎng)對(duì)該校“大愛無礙，潤(rùn)澤花開”這一辦學(xué)理念進(jìn)行解讀，體現(xiàn)了以人為本，以愛為先，促進(jìn)殘疾學(xué)生最大限度發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的原則。
崇州特校校長(zhǎng)毛樹濤分享了本校“讓每一個(gè)生命同樣精彩”的辦學(xué)理念，通過活力課堂、精準(zhǔn)送教、勞動(dòng)實(shí)踐等，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、教師心靈豐盈、家長(zhǎng)豁達(dá)堅(jiān)毅，全力實(shí)現(xiàn)每一份子都能閃耀“平凡中的精彩”。同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)工作室的期待和愿景。
成華特校覃佳利副校長(zhǎng)講述了學(xué)校緊緊圍繞“讓生活走進(jìn)課堂、讓學(xué)生走向社會(huì)”的核心教育理念，以生活適應(yīng)為核心，以社會(huì)融合為導(dǎo)向，開展智障兒童“適應(yīng)性教育”之338特教課程改革探索，聚焦適應(yīng)、系統(tǒng)思考、整體建構(gòu)，幫助智障兒童有效適應(yīng)生活，融入主流社會(huì)。
本次交流達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、借鑒、共同提高的目的，校長(zhǎng)們希望在工作室的帶領(lǐng)下能成為一名更優(yōu)秀的管理者，為成都市特教事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長(zhǎng)劉小龍以《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)與思考》為主題進(jìn)行了專題講座，主要從認(rèn)識(shí)教育規(guī)律、明確校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)三個(gè)方面，凝練辦學(xué)思想、厚植教育情懷、厘清教育觀點(diǎn)、開闊教育視野、拓展思維方式、修煉治理能力六個(gè)角度進(jìn)行專題交流，同時(shí)高屋建瓴地就各校長(zhǎng)談?wù)摰膯栴}及遇到的問題提出指導(dǎo)性的寶貴意見和建議，他強(qiáng)調(diào)，工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，是每位成員成長(zhǎng)的助推器，希望能夠發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室的作用，加強(qiáng)工作室成員之間的交流合作，在工作中不斷豐富教育思想，在探索中不斷提升管理能力。
木鐸之心，履踐致遠(yuǎn)，集思廣益，群策群力。本次專題研修活動(dòng)，既是發(fā)現(xiàn)之旅，也是問道之行和求索之途。接下來，工作室成員將在劉小龍校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，通過研修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬教育視野，提升管理水平，實(shí)踐研探特殊教育提質(zhì)增效的路徑，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)育人方式創(chuàng)新，探索教育增值評(píng)價(jià)，打造學(xué)校特色項(xiàng)目，共同推進(jìn)成德眉資特殊教育學(xué)校同城化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（孫林馨 通訊員 汪銳 廖芳 李為葦）
劉小龍名校長(zhǎng)工作室成員,成華特校,開展辦學(xué)思想研培活動(dòng)
