教研是幼兒園老師最好的成長平臺(tái)之一，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的幼兒園離不開一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化成長，加強(qiáng)幼兒園的教學(xué)研討氛圍，促使幼兒園教師之間的交流、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。2022年3月起，成都市雙流區(qū)金橋紅石幼兒園開展了一系列教研活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)環(huán)創(chuàng)教研
建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)對(duì)于孩子的發(fā)展有著十分重要的價(jià)值。為此，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園的全體教師于3月3日開展了以“共研建構(gòu) 筑夢成長”為主題的教研活動(dòng)。
在教研第一環(huán)節(jié)，老師們首先通過游戲分為三個(gè)小組，圍繞建構(gòu)游戲環(huán)境布置、材料投放、不同年齡段幼兒需要學(xué)會(huì)哪些建構(gòu)技能等方面進(jìn)行了教研活動(dòng)。
在小組教研中，老師們發(fā)現(xiàn)幼兒搭建材料單一缺乏趣味性、個(gè)別班級(jí)建構(gòu)材料無法滿足班級(jí)幼兒、幼兒搭建水平不高等問題。大家闡述了各自的觀點(diǎn)并進(jìn)行了激烈的討論，從問題出發(fā)提出解決策略。
建構(gòu)區(qū)環(huán)境觀摩
為提高幼兒園園本教研的效果，促進(jìn)幼兒游戲質(zhì)量，提升教育教研水平與教師的區(qū)域、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。2022年3月24日，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園開展了建構(gòu)區(qū)現(xiàn)場觀摩活動(dòng)。
在觀摩活動(dòng)中，每位教師會(huì)不由自主地低聲交流，或請教、或探討，各抒己見，對(duì)老師的支持策略、材料的投放與調(diào)整提出了自己的看法和建議，活動(dòng)氣氛頗為濃厚。
在集體研討過程中，大家圍繞“建構(gòu)區(qū)空間設(shè)計(jì)的適宜性、材料擺放的科學(xué)性、輔助材料投放的策略、墻面板塊的內(nèi)容與呈現(xiàn)形式”四個(gè)共性問題展開對(duì)話交流，通過思維碰撞，引發(fā)思考，形成共識(shí)。
主題墻環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)
為了提升老師們在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的專業(yè)性、豐富性和美觀性，給孩子提供更具教育價(jià)值的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用。2022年3月16日，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園特邀創(chuàng)想盒子美學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)講師鐘老師來園進(jìn)行主題環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過程中，鐘老師先分析了幼兒園主題墻目前存在的一些問題，再向老師們介紹了吸音板、色粉筆、紙板等材料的使用方法和范圍，讓老師們最大限度的發(fā)揮材料的作用。
接下來，是現(xiàn)場制作環(huán)節(jié)，鐘老師引領(lǐng)老師們充分利用紙板，老師們或獨(dú)立或合作，制作出一個(gè)個(gè)形態(tài)各異、充滿創(chuàng)意的紙娃娃以及各個(gè)板塊需要的裝飾，豐富主題墻的整體版面。
主題墻創(chuàng)設(shè)研討
主題墻是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)一個(gè)重要部分，是幼兒主題學(xué)習(xí)必不可少的一種資源。2022年3月24日上午，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園各年級(jí)組圍繞“四月主題墻的創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行全方位的教研討論。
本次活動(dòng)以“主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)目前存在的問題”為話題進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴式”互動(dòng)研討，并根據(jù)思維導(dǎo)圖討論繪制出主題墻呈現(xiàn)圖。
活動(dòng)中，各組成員各抒己見，思想在此刻碰撞出智慧的火花。老師們對(duì)邊框、布局、裝飾、呈現(xiàn)方式、材質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，促進(jìn)下個(gè)主題的更好開展。
數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
2022年3月2日中午，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園數(shù)學(xué)教研組9位教師在保教助理張丹老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》的理論世界。
本次培訓(xùn)對(duì)“集合與分類”這一塊內(nèi)容進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。老師們首先了解集合與分類的概念，清楚了數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)。然后，張老師對(duì)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中關(guān)注的教學(xué)策略進(jìn)行了分析，強(qiáng)調(diào)教師在集合與分類的教學(xué)活動(dòng)中要注重游戲化、情境化、生活化，能用生活中的多種機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，從而逐步促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力與思維的發(fā)展。
新教師培訓(xùn)
為促進(jìn)幼兒園本學(xué)期4名新入職教師的專業(yè)發(fā)展，使她們?nèi)媪私庥變簣@工作，幫助其明確未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，激勵(lì)其在工作上奮力拼搏、推陳出新，2022年3月1日中午，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園召開了以“傾聽‘新’聲，助力成長”為主題的新教師座談會(huì)。
保教辦張丹老師帶領(lǐng)本學(xué)期新入職教師參加了座談會(huì)，大家圍桌共坐，親切交談。
新教師們對(duì)自己半個(gè)月的工作情況進(jìn)行了回顧和梳理，分享了自己入職后的感悟以及在保育教育、專業(yè)技能及生活中遇到的困惑。
張老師肯定了每位新教師適應(yīng)新環(huán)境以來的成長與進(jìn)步，就教師們提出的問題給予了一一解答，并提出了殷切期許。
下一步，幼兒園將根據(jù)新教師的要求和不同專業(yè)水平，為她們量身制定專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，第一階段青年教師示范課、第二階段新教師公開課，通過備課說課、磨課研課、上課評(píng)課、反思總結(jié)等手段，促進(jìn)新教師盡快適應(yīng)新環(huán)境，新角色。（江蕾 通訊員 張丹 李莎）
金橋紅石幼兒園,系列教研活動(dòng)
