為使學(xué)校教師的教育科學(xué)研究更具專業(yè)性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在學(xué)�？蒲惺乙橹魅蔚慕M織下，成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))2022年校級規(guī)劃課題立項答辯暨小課題選題培訓(xùn)會于3月28日順利召開，會議特邀青羊區(qū)科研室中心組楊玉婷和周佩老師，苗小蘭副校長和教學(xué)管理中心馮果主任親臨會場指導(dǎo)，學(xué)�？蒲惺胰w成員和申報區(qū)級課題的各組教師悉數(shù)參會。
辯中可立
辯中明方向，學(xué)校三個課題組代表教師依次進(jìn)行了2022區(qū)級規(guī)劃課題立項匯報。
教師發(fā)展組——負(fù)責(zé)人：黃薇主任
陳紅老師代表《“生命教育”理念下的小學(xué)教師校本培訓(xùn)課程的構(gòu)建與實施》課題組做匯報，她從課題研究緣起、相關(guān)研究述評、研究目標(biāo)和內(nèi)容以及課題預(yù)期效果和成果等幾方面匯報了課題研究情況，也闡明了學(xué)校教師隊伍建設(shè)的方向和設(shè)想。
語文組——負(fù)責(zé)人：葉敏主任
趙娜老師代表《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文實踐性作業(yè)設(shè)計與實施》課題組作匯報，她從政策背景、本�，F(xiàn)狀等方面闡述了本課題研究的意義。該研究旨在幫助教師認(rèn)識到實踐性作業(yè)的意義和價值，轉(zhuǎn)變作業(yè)設(shè)計觀念，樹立科學(xué)的作業(yè)設(shè)計觀念，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐性作業(yè)，提升作業(yè)效果。課題組前期扎實的文獻(xiàn)查新、科學(xué)的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)、邏輯清晰的研究思路讓在場的老師們收獲頗多。
數(shù)學(xué)組——負(fù)責(zé)人：任蓓主任
湯子煣老師代表《核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計研究》課題組做課題陳述，她按照為什么要做這一課題、這一課題主要研究的是什么以及怎樣做這一課題的邏輯展開陳述，并對課題的預(yù)期研究成果作了細(xì)致地說明。
論中至臻
三個課題組教師代表開題答辯陳述之后，青羊區(qū)科研室中心組楊玉婷和周佩老師，苗小蘭副校長、馮果主任以及�？蒲惺议Z丹副主任、李婧老師分別對三個課題進(jìn)行了開題指導(dǎo)，期待著三個課題組所做的教育研究逐漸臻于完美。
楊玉婷老師表示，實小西區(qū)的課題培訓(xùn)工作專業(yè)、用心，高效開展常態(tài)化、系統(tǒng)化的科研工作值得借鑒和學(xué)習(xí)，也希望一起合作探索出更多切實可行的實施路徑。
周佩老師表示，來到實小西區(qū)學(xué)習(xí)到了很多規(guī)劃課題和開展課題研究的方法，獲得了很多啟發(fā)。
苗小蘭副校長對老師們精心的準(zhǔn)備工作、認(rèn)真的鉆研態(tài)度和清晰的開題答辯表示了高度的贊揚(yáng)，同時提出了一些切實中肯的完善建議，期待著三個課題組在區(qū)級課題立項答辯時都能取得成功。
馮果主任表示，“看著三個課題負(fù)責(zé)人老師帶著教師成員們每日進(jìn)行的用心思考在今日精彩呈現(xiàn)，真切地感受到了實小西區(qū)的老師們是在扎扎實實地做著科學(xué)研究，希望大家把科學(xué)探索的精神保持下去。”
閆丹和李婧老師也分別從研究現(xiàn)狀的分析、主要問題的闡述和文獻(xiàn)綜述的撰寫等對三個課題組立項申請書提供了可完善的方法指導(dǎo)。
尋中求新
最后，尹洪主任給學(xué)校申請2022年小課題的老師們進(jìn)行了專業(yè)有效的選題培訓(xùn)，老師們明確了選題的來源：可以從當(dāng)下教育政策和熱點(diǎn)，學(xué)校規(guī)劃的大課題以及教育教學(xué)中遇到的真問題進(jìn)行積極思考；同時，老師們在參培過程中紛紛明確了取課題名的方法，并通過小組頭腦風(fēng)暴的方式開始了相關(guān)探尋，力圖在用心的同時也求新。（賴波 通訊員 胡念）
