為進一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和應急處置能力，檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，有效保障學校師生的身體健康和生命安全，4月7日下午，成都理工大學附屬小學結合本校實際情況，開展了組織嚴密、行之有效的疫情防控應急演練活動。
周密部署，壓實責任
為確保本次演練活動有序開展，防疫應急演練領導小組做了精心的策劃并制定了周密的演練方案。根據(jù)演練方案，防疫應急演練領導小組召開了疫情防控應急處置演練會議，明確疫情防控演練活動的分工與部署。
完善應急，從容應對
本次演練以校園發(fā)現(xiàn)新冠肺炎確診患者的密切接觸者為背景，根據(jù)學習疫情防控應急處置預案，重點對啟動應急機制、隔離轉運、校園封控、核酸檢測、環(huán)境消殺等場景進行模擬演練——
情景設定：情景設定：X月X日，學校分管疫情防控副校長鄔江接到區(qū)疾控中心電話，通過大數(shù)據(jù)和流調排查發(fā)現(xiàn)學校有一名同學為新冠肺炎確診患者的密切接觸者。
預案啟動
接到通知后，程鄭校長第一時間與區(qū)疾控、屬地社區(qū)醫(yī)院健康副校長取得聯(lián)系，并向教育局德育科上報，根據(jù)上級指示，該校應即刻啟動《成都理工大學附屬小學新冠肺炎應急處置預案》。同時，成都理工大學附屬小學全體行政到達5樓會議室召開緊急協(xié)調短會，通報情況并宣布按照應急預案啟動應急流程。
分級隔離
分管疫情防控的鄔江副校長立即指導后勤黃濤主任開展分級隔離。首先，安排工作人員用隔離帶將5.4班所在班級設置為獨立隔離區(qū)。同時，保健老師彭智梅迅速將X同學帶離教師至校門口，轉交給疾控中心轉運人員。然后5.4班班主任和任課老師佩戴好口罩到班帶領其余學生分成兩隊，間隔一米到學校預備的隔離教室進行觀察。心理老師胡紅萍對學生進行心理安撫和疏導。接著廣播通知其他各班級相關老師到教室組織和安撫學生，消除恐慌情緒，等待下一步指令和安排。
核酸檢測
在疫情防控領導小組的指導下，學校開始安排場地，組織學生迅速到達小操場，排成間隔一米的隊伍，由疾控中心人員對學生測量體溫，等待核酸檢測。然后由工作人員分別核對信息，做好信息登記，登記完成后，由檢測人員進行檢測。最后，安排消毒消殺人員負責對檢測場地進行消毒。
配合處置，有條不紊
“密接情況”出現(xiàn)以后，各部門積極配合，有條不紊的開展工作。首先，后勤黃濤主任立即安排消毒人員進入教室進行全面消毒消殺，并通知立即門衛(wèi)室關閉校園，所有保安人員加強巡守，對校區(qū)進行封控管理。同時，分管教學的蔡永副校長、王珊珊主任和5.4班班主任協(xié)助區(qū)疾控中心工作人員工作，迅速整理出5.4班任課老師名單、匯報該生校內(nèi)行動軌跡，積極配合工作人員做好信息流調登記。然后，5.4班班主任在德育陳文靜主任的指導下，通過電話告知家長當前疫情情況，正面引導輿情。
本次演練按實戰(zhàn)要求進行，演練中，學校各部門迅速響應，全力履行崗位職責，提高了學校疫情應急處置能力，增強了全體教職員工的疫情防控意識。學校將繼續(xù)嚴格貫徹落實上級關于校園疫情防控工作的要求，抓牢抓實抓細學校疫情防控工作的各個環(huán)節(jié)，切實為全校師生筑牢疫情防控的“生命墻”。（魏雅莉）
理工附小,戰(zhàn)“疫”規(guī)范化,防患于未然
