在“雙減”政策之下，為了探索整本書閱讀教學(xué)方法，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整本書閱讀活動的開展，2022年4月12日，崇州市中山小學(xué)舉行了“書悅中山”閱讀系列活動之——語文整本書閱讀分享展示教研活動。全體語文老師及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動。
活動初始，由朱琳老師執(zhí)教二年級整本書閱讀分享課《七色花》 。課上，通過“說故事內(nèi)容”“畫思維導(dǎo)圖”“談閱讀感想”等多種有趣的闖關(guān)板塊，有趣地展示了學(xué)生前期的閱讀成果，在整堂課中孩子們或說、或演、或?qū)�，興趣盎然。第二節(jié)課，由程雪老師執(zhí)教五年級閱讀分享課《在故事結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)寫作》。程老師教學(xué)方法巧妙新穎，教會學(xué)生梳理人物經(jīng)歷，品讀故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一波三折”的結(jié)構(gòu)續(xù)編故事。程老師注重閱讀方法的指導(dǎo)和思維訓(xùn)練，一步步引導(dǎo)學(xué)生展示對文本的理解，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也提升了學(xué)生的思維能力。
課后的研討活動中，老師們就兩節(jié)課引發(fā)的思考和感想踴躍抒發(fā)個人見解，每一個老師的發(fā)言都是智慧的碰撞。
六年級一班周瀅穎老師結(jié)合本班開展的閱讀分享活動談了她的做法，她表示，老師要給時間、給機(jī)會放手讓學(xué)生交流，學(xué)生只有參與了，老師才能真正了解學(xué)生的閱讀收獲，閱讀活動的開展才是有效的。
張鳳春主任提出，要簡簡單單教語文、建立和諧的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣的課堂才會更清晰、更突出。
張進(jìn)校長站在宏觀的角度指出，語文課要做到講點(diǎn)方法，有點(diǎn)思考，多點(diǎn)趣味。在教學(xué)過程中，還要注重教學(xué)的內(nèi)容、情感、方法、思維的引導(dǎo)，要有目標(biāo)意識，針對性地開展有效的教學(xué)。
最后，徐紹東校長對老師們提出期望，在平時的教學(xué)中要做一個有思想、有方法的老師，帶領(lǐng)孩子們在閱讀的道路上走得更遠(yuǎn)。
整本書閱讀不僅只是課程的使命，更是內(nèi)心的力量。學(xué)校老師將繼續(xù)挖掘每一本書的教學(xué)價值，探索整本書閱讀教學(xué)的好方法，從導(dǎo)讀到推進(jìn)再到交流，層層遞進(jìn)，將閱讀轉(zhuǎn)化為“悅讀”，全面提升學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。相信在書香的沐浴與浸潤下，中山學(xué)子定會乘著書香的翅膀，放飛理想！（黃小林）
崇州市中山小學(xué),語文整本書閱讀教研
