在“雙減”政策背景下，如何提高作業(yè)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，值得所有老師鉆研和探索。為此，2022年4月8日，成都市龍泉驛區(qū)洪安小學(xué)和成都市龍泉驛區(qū)土橋小學(xué)校進(jìn)行了英語高質(zhì)量智能課堂“作業(yè)設(shè)計”專題研討系列活動。此次活動主會場設(shè)在洪安小學(xué)，分會場在土橋小學(xué)。兩校的校長和英語組教師均參與此次活動。
首先，土橋小學(xué)古碧紅老師執(zhí)教三年級下冊學(xué)時課《Module7 Unit1 We fly kites in spring》。在課堂中，古老師采用了如打地鼠游戲、改編歌曲等活動，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)活動類短語，既吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的話題做好了充分的詞匯鋪墊。對于新知的鞏固，古老師設(shè)計了看圖說單詞、課文角色扮演、選詞填空等作業(yè)，及時反饋了學(xué)生的掌握情況，充分讓學(xué)生把知識從口頭落實(shí)到筆頭。
接著，古老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計七個方面進(jìn)行了說課，清晰、詳細(xì)地講解了堂課中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
隨后，洪安小學(xué)李雪老師圍繞本堂課的知識點(diǎn)從“陳述性、程序性、策略性、情意性”四個方面進(jìn)行匯報，并從“承接型、變式型、拓展型”三個方面進(jìn)行“作業(yè)設(shè)計”交流。
接下來，付琴老師代表洪安小學(xué)英語組，圍繞本堂課的重難點(diǎn)和“作業(yè)設(shè)計”進(jìn)行評課。
最后，成都市特級教師鄭大明為此次“作業(yè)設(shè)計”研討活動做了精心的指導(dǎo)，并就“知識分類與分級”“作業(yè)清單的八大關(guān)鍵要素”結(jié)合案例進(jìn)行詳細(xì)講解。老師們猶如醍醐灌頂，明白了如何精準(zhǔn)分析知識點(diǎn)，如何在作業(yè)設(shè)計中落實(shí)知識點(diǎn)的訓(xùn)練。鄭大明老師的指導(dǎo)，既有理論深度，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓老師們收獲滿滿。（李林 通訊員 李雪 王琴）
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