4月11日，四川省政府網(wǎng)站發(fā)布《四川省人民政府關(guān)于公布2021年四川省教學(xué)成果獎的通知》。按照相關(guān)規(guī)定，經(jīng)專家評審、社會公示等規(guī)定程序，在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育3個領(lǐng)域共評選出特等獎60項、一等獎260項、二等獎680項。
其中，來自成都市郫都區(qū)華愛學(xué)校校長楊霖牽頭的“小學(xué)品格教育的實踐體系”項目榮獲2021年四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果省級特等獎!
楊霖校長是教育部“國培”專家、品格教育創(chuàng)始人，成都知名的兒童教育專家，是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的中國大陸中小學(xué)品格教育第一人。
她是全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長、新世紀(jì)品格教育研究院學(xué)術(shù)院長，也曾是成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長，成都市教科院附屬學(xué)校創(chuàng)始校長。在強大的學(xué)術(shù)背景下，其研究的品格教育成果已經(jīng)在我國2000多所學(xué)校實施，在全國的教育行業(yè)里都具有較大的影響力。
為了做好品格教育研究，楊霖校長曾經(jīng)到訪30多個國家的100余所學(xué)校。2014年，楊霖校長的團隊把社會主義核心價值觀對人的要求——愛國、敬業(yè)、誠信、友善，結(jié)合人類共同崇尚的基本的公共價值追求，以及青少年兒童本身的認(rèn)知規(guī)律、品格形成規(guī)律，提出了4級階梯24個品格內(nèi)容的框架。
“學(xué)校能賦予孩子什么樣的能力、品質(zhì)、素養(yǎng)來影響和支撐他的一生？我們需要在不確定的未來，不確定的時間當(dāng)中，找到確定的價值，而這個確定的價值就是品格優(yōu)先。因為無論這個社會怎樣變化，培養(yǎng)善良、品格高尚、懂得感恩和尊重的人，是我們教育永恒的追求。”楊霖校長希望通過品格培養(yǎng)讓孩子的美好習(xí)慣漸成自然。
為了實現(xiàn)這個永恒的教育追求，楊霖校長將當(dāng)今世界教育領(lǐng)域廣泛推崇的課程學(xué)習(xí)方式——項目式學(xué)習(xí)(PBL)和社會情感學(xué)習(xí)(SEL)引進(jìn)華愛學(xué)校，與品格教育有機結(jié)合，成為了華愛學(xué)校獨特創(chuàng)新的教育實踐。
品格主題課程
華愛學(xué)校堅持每學(xué)期培養(yǎng)孩子兩種品格，每一種品格課程均持續(xù)實施一個月余，采取多學(xué)科融合學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等方式，將美好品格的種子潤物細(xì)無聲地培植進(jìn)孩子們心中。
品格哲學(xué)思辨課程
華愛學(xué)校定期開展的品格哲學(xué)思辨系列課程，也很好地為學(xué)校提倡的品格優(yōu)先助力，為發(fā)展學(xué)校全人教育理念提供了專業(yè)支撐。
此次楊霖校長團隊“小學(xué)品格教育的實踐體系”項目榮獲省級特等獎，是對華愛學(xué)校品格教育實踐落地的鼓勵與肯定，也為該校課程研發(fā)中心的專業(yè)設(shè)計提供了科學(xué)的理論支撐。
相信在楊霖校長的帶領(lǐng)下，華愛學(xué)校作為一所優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的高品質(zhì)學(xué)校，一定能為孩子們的成長發(fā)展提供一片優(yōu)沃的熱土。（李永 通訊員 楊婧）
華愛學(xué)校,楊霖校長,品格教育實踐項目
