在園本教研實(shí)踐的過程中，教研主題的選擇對于教研目標(biāo)的確定、教研內(nèi)容的梳理以及教研的有效性起著積極的作用。為了使工作室各學(xué)員明晰教研主題選擇的價(jià)值和方法，促進(jìn)學(xué)員所在園所教研活動開展的實(shí)效性，2022年4月14日下午，雙流區(qū)金橋幼兒園承辦了成都市“劉敏名師工作室”第五次研修活動。本次活動以“聚焦教研主題，明確研修計(jì)劃”為主題，進(jìn)行了教研主題的選擇、工作室工作計(jì)劃學(xué)習(xí)的相關(guān)研討。工作室領(lǐng)銜人劉敏老師及工作室學(xué)員參加了本次活動。
專題分享奠基礎(chǔ)
首先，工作室學(xué)員、金橋幼兒園園長李雋結(jié)合本園的園本教研實(shí)踐，圍繞園本教研主題選擇的意義、園本教研主題選擇的實(shí)踐、園本教研主題選擇的原則進(jìn)行了分享，并拋出了園所在教研主題選擇上的困惑和解決思路。
互動研討共分享
李雋園長的專題分享后，在馬波老師的帶領(lǐng)下，各學(xué)員結(jié)合園本教研主題選擇的策略進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)互享，并就金橋幼兒園拋出的選題困惑進(jìn)行了積極深入的交流和探討。
答疑解惑促發(fā)展
工作室領(lǐng)銜人劉敏老師充分肯定了李雋園長基于金橋幼兒園發(fā)展的三個階段，全面、清晰地將教研主題選擇應(yīng)該把握的關(guān)鍵要素和園所自身的經(jīng)驗(yàn)性做法進(jìn)行了梳理、分享；同時，也肯定了李雋園長認(rèn)真準(zhǔn)備的專題分享和拋出的教研困惑有效引發(fā)了全體學(xué)員的深入思考和積極討論。
接著，劉敏老師就各園在教研選題中的困惑進(jìn)行了深入剖析和解答，并強(qiáng)調(diào)了“園本教研組織機(jī)制和制度的建立”“真問題的甄選”和“個性問題與共性問題的把控”三方面開展園本教研活動的重要性。
通過劉敏老師的指導(dǎo)，工作室各成員都受益匪淺，在本次活動中，不僅引發(fā)了學(xué)員們對園所教研主題選擇的適宜性的深入思考，更明晰了用專業(yè)的視角支持園本教研活動有效、有序、常態(tài)化開展的重要性。
計(jì)劃學(xué)習(xí)明方向
隨后，馬波老師帶領(lǐng)各學(xué)員，認(rèn)真學(xué)習(xí)并解讀了工作室的研修計(jì)劃，并就研修的主題和研修的方式進(jìn)行了深入的交流，進(jìn)一步豐富了研修路徑，為共建研修共同體奠定了良好的基礎(chǔ)。
在工作室領(lǐng)銜人劉敏老師的引領(lǐng)下，通過本次研修活動，為各園所搭建了學(xué)習(xí)交流、互助互享、共同提升的平臺；各成員明晰了基于園本實(shí)際進(jìn)行教研選題的方法，為開展科學(xué)、有效的園本教研活動奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
清風(fēng)徐來香幾許，春光旖旎會有期，在未來研修之旅上，工作室姐妹們將攜手共進(jìn)，共建研修共同體，發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用，扎實(shí)提升園所教研質(zhì)量，為推進(jìn)成都市學(xué)前教育的更高階發(fā)展而助力。（江蕾）
金橋幼兒園,成都市“劉敏名師工作室”第五次研修活動
