為進一步推進學(xué)校數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量，更新數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)理念，促進學(xué)科組教師尤其是青年教師專業(yè)成長，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，4月20日，成都市彩虹小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行了常規(guī)教學(xué)探討活動。
二年級數(shù)學(xué)組吳彤彤老師帶來了《認識角》課例展示。這節(jié)課整體教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、課件精致，給授課班級學(xué)生和現(xiàn)場聽課教師帶來了視覺、聽覺的享受。吳老師非常注重孩子們的參與度，在摸一摸、找一找中不斷的感知、感受，加深對角的認識。在感受中，突破教學(xué)重難點，學(xué)會認識角的頂點和邊，并在反復(fù)活動體驗中，總結(jié)角的邊變長、變短，體會角的大小，最終讓孩子們自己得出：角的大小只與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。
體驗式互動教學(xué)模式加上老師語言的明凈高昂，整堂課孩子們互動積極，教師評價及時確鑿，較好體現(xiàn)了教師優(yōu)良的素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗。
最后，全體數(shù)學(xué)教師齊聚在一起，互相交流�；咏涣髦�，老師們更加意識到“雙減”下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)該注重和孩子真誠交流，以及課堂體驗、互動，這不僅是必要的教學(xué)策略和教學(xué)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生思維得以生成與碰撞，體驗、探索中得出經(jīng)驗，學(xué)會分享的有效途徑。（黃小林 通訊員 池玉夢）
