2022年4月20日上午，四川天府新區(qū)華陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)組開(kāi)展了“指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)大概念引領(lǐng)教學(xué)研究”主題教科研活動(dòng)。本次活動(dòng)由四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)。
駱婷老師給大家?guī)?lái)了《提煉大概念的四種基本策略》的主題分享。以“圖形的認(rèn)識(shí)”板塊教學(xué)研究為例，從“尋找任務(wù)的核心”“追溯知識(shí)的本源”“發(fā)現(xiàn)共同的結(jié)構(gòu)”“相應(yīng)的素養(yǎng)”四個(gè)方面詳細(xì)闡述了大概念的提煉方法與策略。
廖安成老師以小學(xué)各階段關(guān)于數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)為主線，做了《大概念小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系》的主題分享。從大概念的知識(shí)層級(jí)結(jié)構(gòu)，深入細(xì)致地分析了在教學(xué)中如何由“抽象概括”到“遷移應(yīng)用”的整合。不但從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行分析，還從哲學(xué)的角度進(jìn)行概括。
同時(shí)，廖安成老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，分享了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，引發(fā)在座老師的共鳴。大家針對(duì)這些問(wèn)題激烈的討論，各抒己見(jiàn)，在思維的碰撞中提升感悟。
李秀娟老師分享了《符號(hào)意識(shí)三段式培養(yǎng)促思維發(fā)展》的主題研究，以二年級(jí)下冊(cè)《除法豎式》為例，從研究背景、研究問(wèn)題與核心概念界定等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析。
李國(guó)華主任在活動(dòng)最后總結(jié)到：在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，不唯教材，及時(shí)反思，有效整合資源，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，在大概念的引領(lǐng)下，深入研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
本次活動(dòng)圍繞提煉大概念的方法與策略，以小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系為主線，將教研和科研緊密結(jié)合。（黃小林 通訊員 郭敏）
華陽(yáng)小學(xué),數(shù)學(xué)組教研
