課堂是一切教學(xué)活動(dòng)的核心和基礎(chǔ)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土。“雙減”政策下探索“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的高效課堂，是每位老師孜孜不倦的教育教學(xué)研究與不懈追求。
2022年4月24日，四川天府新區(qū)第五小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)組與北大附小英語(yǔ)組共同舉辦了一場(chǎng)以“英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)，學(xué)校邀請(qǐng)到了成都市小學(xué)英語(yǔ)教研員樊波老師全程指導(dǎo)。
課例呈現(xiàn)
第一節(jié)課由天府五小李星婕老師為大家?guī)?lái)國(guó)際理解教育英語(yǔ)學(xué)本《中國(guó)風(fēng)•川渝篇》Chengdu Snacks。李老師帶著學(xué)生和書中小主人公渝渝、蓉蓉一起進(jìn)入寬窄巷子，通過圖片環(huán)游的方式一起了解成都擔(dān)擔(dān)面、鐘水餃、三大炮、洞子口張涼粉、龍抄手等多種成都小吃的名字起源、食材構(gòu)成、烹飪方式和口味，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)成都特色美食文化的理解，發(fā)展了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。
第二節(jié)課由北大附小謝其芮老師給大家?guī)?lái)國(guó)際理解教育英語(yǔ)學(xué)本《中國(guó)風(fēng)•川渝篇》Panda’s Hometown。該繪本以四川的地形地貌和氣候情況作為話題，圍繞熊貓基地著重介紹大熊貓的生活條件和習(xí)性特征。孩子們通過和Ann老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)了對(duì)川渝兩地的了解，為進(jìn)一步用英語(yǔ)講述中國(guó)故事奠定了語(yǔ)言基礎(chǔ)。
第三節(jié)課由天府五小李明亞老師為大家?guī)?lái)多維閱讀第二級(jí)Rabbit and Frog。在文本處理上，李老師以賽跑情境為主線，讓學(xué)生充分想象、大膽參與表演，體驗(yàn)英語(yǔ)對(duì)話的樂趣。既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力，也發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
專家指導(dǎo)
一堂好課，離不開教師自身的努力與同伴的幫助，更離不開專家的引領(lǐng)與指點(diǎn)。成都市小學(xué)英語(yǔ)教研員樊波老師結(jié)合剛出版的2022英語(yǔ)新課標(biāo)，向老師們解讀了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，并就英語(yǔ)活動(dòng)觀的三個(gè)層次學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐應(yīng)用、遷移創(chuàng)新做了細(xì)致的剖析與講解。與此同時(shí)，就三堂課主題意義探究下的繪本閱讀教學(xué)也做了深入的分析與指導(dǎo)，老師們獲益頗多。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在探究高質(zhì)高效英語(yǔ)課堂中，英語(yǔ)組老師齊力奮進(jìn)，集中發(fā)力，共研英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多元成長(zhǎng)。相信在創(chuàng)建“研究型”學(xué)校的站位上，通過“研究型”教師發(fā)力，催生教師內(nèi)在無(wú)限生長(zhǎng)，去構(gòu)建多元發(fā)展、共學(xué)共生的美好教育磁場(chǎng)，一定能成就五小學(xué)子、成長(zhǎng)五小教師、成全五小家長(zhǎng)，為天府五小全面發(fā)展譜寫更新更美篇章。（黃小林）
共研共學(xué)共提升,天府五小,北大附小,英語(yǔ)聯(lián)合教研
