為進一步加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師快速成長，4月27日，崇州市學(xué)府小學(xué)開展了成都市級數(shù)學(xué)課題《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)活動化教學(xué)策略研究》研討活動。教導(dǎo)處主任魏朝輝、五六年級數(shù)學(xué)老師及課題組老師參加活動。活動由魏朝暉主任主持。
首先，由何莉老師執(zhí)教五年級下冊《包裝的學(xué)問》。何老師從包裝1個長方體問題引入課題，從包裝2個、4個相同的長方體探究新知，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出最節(jié)約包裝紙的包裝方案：包裝時，不僅要考慮重疊最大的面，還要考慮重疊最多的面才能減少最多的面積，從而最大限度減少包裝面積，節(jié)約包裝紙。
為了保證探究的實效，何老師充分開放課堂，鼓勵學(xué)生大膽猜想，通過計算驗證猜想，學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、獲取、鞏固、深化新知，在對比分析中優(yōu)化包裝方案。學(xué)生在探究活動中被數(shù)學(xué)的魅力所吸引，積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展。整堂課教學(xué)過程完整嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。學(xué)生學(xué)習(xí)不斷地從淺層探究逐漸走向深入，引發(fā)了學(xué)生深度思考，培養(yǎng)了學(xué)生探究能力，促進了學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
學(xué)無止境，教無止境，研無止境。學(xué)府小學(xué)數(shù)學(xué)組教師必將聚焦深度學(xué)習(xí)，立足課堂，努力探尋教研真諦，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。（黃小林 通訊員 丁培林 魏朝暉）
聚焦深度學(xué)習(xí),探尋教研真諦,學(xué)府小學(xué),成都市級數(shù)學(xué)課題研討活動
