為了激發(fā)幼兒探索的興趣，成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園圍繞“聚焦科學(xué)區(qū)域，研討材料投放”主題進(jìn)行了教研。
大班組
《研自然材料，備科學(xué)區(qū)域》
對照科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心，教師圍繞區(qū)域材料投放的目標(biāo)性、適宜性和可行性等內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。在研討的過程中，老師們關(guān)注到了孩子在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來獲取經(jīng)驗(yàn)，因此教師要根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)和需要及時投放具有層次性并且適宜的材料，不斷激發(fā)幼兒探究的興趣。
中班組
《科學(xué)區(qū)材料投放的相關(guān)探討》
中班組聚焦“自然材料投放”主題，首先通過科學(xué)區(qū)材料投放的理論知識學(xué)習(xí)，其次針對有疑惑的地方主動提出疑惑，并依次介紹本班目前投放的科學(xué)材料有哪些，具體的玩法有哪些，最后針對問題共同思考探索材料的多種游戲方法。
小班組
《如何投放有效的區(qū)角材料》
小班組的老師們聚焦“自然材料的有效投放”主題，進(jìn)行了深入的了解，對自然材料投放的意義表達(dá)自己的看法，總結(jié)出：自然材料給孩子們帶來了無盡的創(chuàng)造力、想象力和合作能力，因此教師要深刻認(rèn)識材料投放的重要性。
本次教研活動是以分年級組的方式開展，不同年級組教師根據(jù)孩子的年齡、興趣以及發(fā)展需要進(jìn)行了探討，此次活動不僅提高了教師對科學(xué)區(qū)材料投放的認(rèn)識，激發(fā)了教師研究區(qū)域活動的熱情，同時也優(yōu)化幼兒園科學(xué)區(qū)材料的投放，進(jìn)一步提高科學(xué)區(qū)的活動價值。（江蕾）
怡心三幼,教研
