溫江區(qū)踏水學校有這樣一位老師——“掃眉才子筆玲瓏，蓑笠尋詩白雪中。”她堅守自己的理想，在教師崗位上奉獻，將自己的愛心融進每一堂課，像一股暖流，保護了孩子們的童真，溫暖了孩子們的心靈。
她說她有一個夢想——仗劍走天涯。后來因為工作太忙，無法真正“走天涯”，于是只能通過不斷學習，豐富自己的靈魂。再后來她變成了“十八項全能”，詩詞歌賦信手拈來，琴棋書畫得心應手。見多識廣的她，一直堅守自己的理想，守護自己的初心。
“授人以魚，不如授人以漁。”課堂上她以學生為中心，注重培養(yǎng)孩子們的學習方法。各式各樣的學習任務，使孩子們自主學習，成為課堂的小主人。對于習作能力的培養(yǎng)，她尤其有著獨特的方法，通過讓孩子們在現(xiàn)實中去實驗、去操作，從而領悟生活。因此，她的學生也總有令人意想不到的驚喜作文。
她還成立了“若水文學社”，通過主持創(chuàng)辦年級小報，以優(yōu)秀作品榮譽登報、在全年級發(fā)行的方式，提高孩子們的寫作積極性，增強班級之間的溝通，讓大家在“共同學習”的良好氛圍下，形成了良性競爭和合作關系。
她不僅注重課本上的知識，還經(jīng)�；韨鹘y(tǒng)文化推廣者。三月，她帶頭組織三年級組舉辦“花朝節(jié)”。游園會、學習傳統(tǒng)禮儀、飛花令等環(huán)節(jié)，讓三年級學生對傳統(tǒng)文化有了一定的了解。而類似于這樣的活動，通過她的精心策劃，已經(jīng)融入進整個教學。這些活動，為孩子們的學習生活，增添了一抹亮麗的色彩！
“送人玫瑰，手有余香。”她從來不會“嚴防死守”自己新奇的教學創(chuàng)意，而是主動與年級上的老師分享溝通。不管其他同事在教學還是學生管理上遇到什么問題，她都會盡心盡力提出解決方法。她對教材總有自己獨特的見解，課堂導入總是有很多很新穎的方式，因此，同事們經(jīng)常去“蹭”她的課，因為這不僅是一種享受，還能受到很多啟發(fā)。
對于整個年級組來說，她是良師益友、亦是寶藏才女。她，就是三年級語文教師——魏姍，一位才情并重、心思細巧的“尚美”勞動者。與爾共事，與有榮焉。因為有你，“尚美”校園更加與眾不同。（張紅 通訊員 馮思秋）
踏水學校,魏姍,與爾共事,與有榮焉
