與書為友，以書為鑒。年少的魯迅嚼辣驅(qū)寒、西漢匡衡鑿壁偷光、余秋雨餓肚飽讀書、諸葛亮喂雞求學(xué)……是什么讓他們?nèi)绱税V迷，專注于讀書呢？答案可能是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也可能是“腹有詩書氣自華”。
教師篇
4月23日是世界讀書日。讀書是促進老師成長的重要途徑之一，一位專業(yè)的教師，一定是一位終身學(xué)習(xí)者，作為一名幼兒老師，應(yīng)該博覽群書，做一個有內(nèi)涵、有智慧的老師。
一、分享一縷書香，獲取一份成長
結(jié)合南幼“閱讀月”活動的開展，老師們也收獲頗豐，在閱讀中，老師們不僅豐富了自己，更得到了專業(yè)的提升。
陰永勤老師針對《幼兒園區(qū)域活動68問》這本書籍，結(jié)合自己的工作進行了思考；熊銳老師分享《捕捉兒童敏感期》。熊銳老師從書中每一個故事分享中，讓大家對待調(diào)皮的孩子，要適當(dāng)接納孩子的獨特言行，對心理負(fù)擔(dān)過重的孩子要多給予一份親近，對待焦慮的孩子采用轉(zhuǎn)移注意力的方法等等。詹莉老師分享《兒童的一百種語言》，強調(diào)作為老師，應(yīng)該更加尊重孩子、理解孩子，去發(fā)掘他們身上的閃光點。
靜下心來聆聽別人的分享，不僅是一種修養(yǎng)，更是一種收獲。與書籍?dāng)y手同行，教育將充滿智慧，成長將一路書香。
二、汲取一點營養(yǎng)，豐收一份成果
書本給我們的是知識、是理念、是思維方式，實踐對大家來說同樣重要。工作思路的分享為老師們帶來更多的碰撞。
唐文文老師根據(jù)所看書籍，結(jié)合自己的實踐，從班級管理層面與老師們分享了自己的經(jīng)驗。孫玉紅老師就家長工作中，如何與家長進行有效的溝通做了分享。劉秋彤老師就班務(wù)工作中的實踐經(jīng)驗，與老師們進行了分享。
聽了老師們的案例分享，每個人都有不同的體會與收獲。每一次分享就是一場心靈的洗禮，從老師們的分享中，尋找靈感，啟迪智慧。在大家共同探討與反思中，實現(xiàn)超越自我。
最后，樊朝霞園長針對此次活動以三句詩詞從“立”“守”“德”三個方面進行了總結(jié)，希望老師們以極大的熱誠投身于兒童世界中，走近孩子、理解孩子，陪伴孩子共成長。
幼兒篇
一、以書香潤童年
閱讀是精神成長的重要渠道，為了培養(yǎng)幼兒愛讀書、會讀書的好習(xí)慣，南幼系列讀書活動，讓每一個孩子都能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀點亮童年。為了讓孩子們愛上閱讀 老師們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨的閱讀區(qū)，讓孩子們在這里愛上閱讀，暢游在知識的海洋里。
二、書香四溢——童心童制
寶貝們根據(jù)自己對故事的理解，一起動手做一做自制圖書，有趣的故事從這里開始了。
三、“悅”享越成長——講故事 誦經(jīng)典
生動有趣的講故事活動已經(jīng)開始了，在故事中，幼兒不僅得到了鍛煉的機會，更從故事中學(xué)到了知識和道理。書本不僅豐富了我們，還給孩子們的童年帶來了無盡的歡樂。
家庭篇
一、書香家庭——“親子悅讀”
繪本做媒介，閱讀做紐帶，孩子們和爸爸媽媽一起領(lǐng)略藏在書中的奧秘，享受溫馨的閱讀時光。
二、親子自制繪本
陪伴是最長情的愛，言傳不如身教，在溫馨的親子悅讀時光里，家長和孩子共同繪制精美的故事書，真正體驗書中的樂趣，助力孩子愛上閱讀。
閱讀是終身都要進行的活動，此次活動雖已結(jié)束，但閱讀之旅并未結(jié)束。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾�，輕輕的翻，慢慢的看，細(xì)細(xì)去品，讓每一天都成為閱讀日，堅持閱讀，遇見更好的自己。（張紅）
溫江區(qū)南城幼兒園,堅持閱讀
