教育科研是教育發(fā)展的源動(dòng)力，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了提升教師教科研能力，更好地做好科研課題的研究工作，成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：怡心三幼)于2022年5月13日上午邀請(qǐng)成都市雙流區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任蒞臨幼兒園，為該園科研課題工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)。
在徐園長(zhǎng)的陪同下，易主任參觀了幼兒園的園所環(huán)境，了解了幼兒園的基本情況，為幼兒園教科研工作的持續(xù)推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。
保教主任李曉鳳老師從幼兒園基本簡(jiǎn)介和園級(jí)小課題《自然材料在大班科學(xué)活動(dòng)的運(yùn)用實(shí)踐研究》進(jìn)展情況進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)，并提出目前的困惑，邀請(qǐng)易主任為大家指點(diǎn)迷津。
在聽(tīng)完課題開(kāi)展情況匯報(bào)后，易主任對(duì)幼兒園教師有科研意識(shí)、匯報(bào)板塊的思路等情況給予了充分肯定，同時(shí)對(duì)課題方案內(nèi)容的撰寫(xiě)、課題的方向適宜性、課題內(nèi)容的確定、調(diào)查問(wèn)卷的制定等內(nèi)容進(jìn)行了深入指導(dǎo)，最后建議科研組在課題研究時(shí)一定要聚焦教師教育教學(xué)中的問(wèn)題，確定課題的方向、內(nèi)容和實(shí)施路徑，保證課題研究的有效推進(jìn)。
“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。”專家的悉心指導(dǎo)和診斷，使老師們明確了今后的研究方向和具體實(shí)施路徑，老師們將不忘初心，砥礪前行，且行且思考，且思且進(jìn)步，讓課題探索之路越走越遠(yuǎn)，以課題引領(lǐng)，以自身專業(yè)為基，為怡心三幼教育事業(yè)催生新的生長(zhǎng)點(diǎn)！（江蕾）
怡心三幼,專家指導(dǎo)
