為提高班主任的管理能力，進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升，5月16日，溫江區(qū)和盛小學(xué)舉行了主題為“三心 專(zhuān)業(yè) 身正”的班主任論壇活動(dòng)。
蔣小燕老師從“創(chuàng)建良好班風(fēng)、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展及和家長(zhǎng)有效溝通”分享了班主任工作中的三大法寶。良好的班風(fēng)立足于對(duì)學(xué)生的了解，開(kāi)始于一個(gè)達(dá)成共識(shí)的公約，成長(zhǎng)于共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，落實(shí)于學(xué)生日常的自主管理，成就于班主任不經(jīng)意的三勤……她把班級(jí)管理中的“光陰故事”點(diǎn)滴記錄，并將光彩收獲。正是因?yàn)槭Y老師眼中有學(xué)生，心中有家長(zhǎng)，班級(jí)工作才能做得游刃有余。
紀(jì)小琴老師，化為護(hù)花的春泥，用愛(ài)和耐心澆灌著花朵的成長(zhǎng)。在紀(jì)老師的班級(jí)中，孩子們是快樂(lè)的、民主的；家長(zhǎng)們是熱情的、團(tuán)結(jié)的。從與學(xué)生初次相識(shí)，到無(wú)限暢聊，再到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，紀(jì)老師用愛(ài)心和孩子們筑造完美現(xiàn)在，創(chuàng)造最好的未來(lái)。她的班級(jí)管理故事帶給老師們深深的啟示與思考。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育學(xué)應(yīng)當(dāng)成為所有人都懂得的一門(mén)科學(xué)——無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)。”許億明老師在班級(jí)管理中，注重在“五自”教育活動(dòng)中凝聚家長(zhǎng)力量，在校內(nèi)校外各種活動(dòng)中感受班級(jí)和集體的力量。她的分享告訴了大家班級(jí)管理要學(xué)會(huì)“兩條腿”走路，要時(shí)時(shí)刻刻密切關(guān)注學(xué)生的家庭教育動(dòng)態(tài)，這樣才能形成合力，共繪孩子美好未來(lái)。
星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。班級(jí)管理的航船一直在路上。隨后，學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心主任林杰?chē)@著《班主任工作的55個(gè)“鬼點(diǎn)子”》一書(shū)，分享了“注重感情的付出、正面陳述紀(jì)律和要求、規(guī)則貴在執(zhí)行、讓眼睛動(dòng)起來(lái)、反彈琵琶處理班級(jí)事務(wù)”等從書(shū)中歸納總結(jié)的25個(gè)班務(wù)管理辦法。
秉持一顆愛(ài)心，讓求真務(wù)實(shí)成為自己的底色，定會(huì)星光滿(mǎn)天、越走越遠(yuǎn)！最后，分管德育副校長(zhǎng)王永林以《做一名有愛(ài)的班主任》為題，從班主任工作中生源、家長(zhǎng)、自身三方面困惑入手，有條理的為大家梳理了如何理清自己面臨的困境，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在工作中成長(zhǎng)、感受快樂(lè)的方法。
本次活動(dòng)的舉辦，促進(jìn)了班主任之間相互學(xué)習(xí)、共同提高，有利于推進(jìn)學(xué)校德育管理工作更加規(guī)范化和精細(xì)化，有利于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為和盛小學(xué)“五自”好少年的培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。（張紅）
和盛小學(xué),班主任論壇
