五月榴花紅似火，初夏教研密如鑼，《以腦科學為導向的小學生思維力研究》課題組的所有成員在閆瑾副校長的帶領下，如約來到成都市雙流區(qū)實驗小學溢真樓三樓錄播教室，開展課例研討活動。本次研究活動聚焦的是“注意力”，由廖俊老師執(zhí)教腦科學專項課《“注意力”的秘密》。
課堂伊始，廖俊老師帶領孩子們進行“大腦加油站”熱身游戲。二年級四班的孩子們在“老師說”這個輕松、有趣的游戲活動中開啟了注意力探秘之旅。
首先，廖老師引導學生認知注意力。孩子們在老師的帶領下圍繞兩個話題“生活中做哪些事情需要集中注意力？”“不集中注意力做事情有哪些危害呢？”展開熱烈討論，孩子們立足自身生活中常見的現(xiàn)象來交流，對注意力的認識越來越清晰，大家知道了注意力與大腦額葉、枕葉之間的緊密聯(lián)系，還知道了注意力與同學們的生活、學習有著廣泛的、重要的關系，更明白了“沒有注意力就沒有真正的學習活動”。
接著，廖老師帶領孩子們探尋提升注意力的“法寶”，在生動有趣的“找不同”活動中，孩子們自主思考、合作探究、對比提煉，提升注意力的一件件法寶被孩子們一一解鎖：排除干擾、目標明確、熟能生巧、專項訓練……光說不練假把式！廖老師還設計了兩個有趣的游戲“聽音尋海”和“旋筆打點”，引導孩子們現(xiàn)學現(xiàn)練，遷移運用�；顒又�，孩子們嫻熟運用提升注意力的方法，高效地完成相關任務，對提升注意力的法寶有了更直觀、更深切的感悟。
最后，廖老師給孩子們推薦了可以在生活中靈活運用的提升注意力的小竅門兒，鼓勵孩子們持之以恒，通過專業(yè)的注意力訓練活動提升專注力，提高做事效率。
課后，課題組的老師們圍繞觀課感受進行交流，大家充分肯定了廖老師這節(jié)大腦專項訓練課的優(yōu)點：目標明確、條理清晰、方法多元、思維可視。同時，大家也對課堂中存在的不足提出中肯建議與改進意見。
遵循科學規(guī)律行走教育之路，破解注意力秘密探尋學習之道，以腦科學為導向的教育研究，雙流區(qū)實驗小學一直在路上！（江蕾 通訊員 廖俊）
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