為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，成都市勝西小學(xué)高坎校區(qū)統(tǒng)籌安排，鼓勵(lì)綜合組教師精心設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、各具特色的作業(yè)。通過基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、拓展性、實(shí)踐性等不同層次的作業(yè)，力求從社會(huì)實(shí)踐、成長體驗(yàn)、復(fù)習(xí)鞏固等方面給同學(xué)們提出具體建議和指導(dǎo)，做到兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與能力的發(fā)展，正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)與評價(jià)中獲得滿足、愉悅和成功的體驗(yàn)。
為了深入了解學(xué)校綜合學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋情況，促進(jìn)教師之間的深度交流，學(xué)校教師發(fā)展中心提前布置，老師們充分準(zhǔn)備，5月16日下午，學(xué)校綜合學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)分享會(huì)如期舉行。學(xué)校陳燕校長、郭亮副校長全程參與本次研討活動(dòng)。
科學(xué)學(xué)科
認(rèn)真結(jié)合單元核心概念，開展豐富的實(shí)踐性、針對性作業(yè)。充分利用種植小基地滲透學(xué)科觀察與實(shí)踐，促進(jìn)科學(xué)核心素養(yǎng)的形成。
英語學(xué)科
英語學(xué)科立足于學(xué)科核心素養(yǎng)，在分析學(xué)情、教材的基礎(chǔ)上，以單元為主題對作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)新：既有基于教材的基礎(chǔ)性知識(shí)練習(xí)，又有單元主題情景意義下的實(shí)踐拓展性作業(yè)；既面向全體學(xué)生，又分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)英語的學(xué)科特點(diǎn)和育人價(jià)值。基于“雙減”政策和英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，從學(xué)情出發(fā)，分段分層設(shè)計(jì)作業(yè)，注重基礎(chǔ)和創(chuàng)新，探索學(xué)科融合，五育并舉，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。
美術(shù)學(xué)科
新課改以“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體”為主題，作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式。在美術(shù)教學(xué)中，作業(yè)的設(shè)計(jì)尤其重要。“學(xué)生是美術(shù)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者”的教學(xué)理念正越來越得到體現(xiàn)。美術(shù)作業(yè)再也不是臨摹教師的作品，而要突出作業(yè)形式多樣、凸顯個(gè)性、富有創(chuàng)意。
音樂學(xué)科
音樂學(xué)科作業(yè)以學(xué)生的發(fā)展為本，同學(xué)們通過認(rèn)真完成，從實(shí)踐中獲得了體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得了知識(shí)，提升了感知力，豐富了情感，提高了審美能力，讓音樂素養(yǎng)落地生根。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，學(xué)科融合，達(dá)到美育的目的。“因材施教”讓每位孩子都能體會(huì)到成功的喜悅。
體育與健康學(xué)科
健康的身體、陽光的心理，是新時(shí)代好少年的必備條件，科學(xué)的開展學(xué)校體育教學(xué)是“雙減”工作的一個(gè)方面，體育家庭作業(yè)是對學(xué)校體育的有效補(bǔ)充。家校合作來確保校內(nèi)、校外各1小時(shí)的體育活動(dòng)，對學(xué)生的體質(zhì)健康水平的提高有著積極的促進(jìn)作用。家校心連心，共育手牽手。
剪紙學(xué)科
在“雙減”背景下，遵循學(xué)生的差異因材施教，按低、中、高年齡段進(jìn)行分層教學(xué)。剪紙作業(yè)擯棄剪紙中只“做作品”的傳統(tǒng)模式，讓作業(yè)形式多樣化，如主題創(chuàng)作、剪紙藝術(shù)賞析、剪紙我來說、剪紙作品分享會(huì)等形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
道德與法治學(xué)科
道德存在于生活之中，道德和法治的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，必須是在生活中向行為學(xué)習(xí)。而對兒童來說，聽到的易忘記，看到的記不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)過的才刻骨銘心。所以在《道德與法治》課教學(xué)中，主要進(jìn)行了行為作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。
老師們分享結(jié)束后，學(xué)校陳燕校長對本次分享進(jìn)行了總結(jié)，陳校長充分肯定了老師們的用心，表揚(yáng)了大家教學(xué)觀念和行為的轉(zhuǎn)變，高度評價(jià)了老師們以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，反饋形式也比較多樣。通過開展此次“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)分享，推進(jìn)了學(xué)科教學(xué)的研究進(jìn)度，明確了提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方向與方法，使作業(yè)設(shè)計(jì)更加規(guī)范，更加科學(xué)，更加豐富，更具成效。（賴波 通訊員 盧迪）
成都市勝西小學(xué)高坎校區(qū),作業(yè)設(shè)計(jì)
