近幾年來(lái)學(xué)生心理健康問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重，做好學(xué)生心理工作和心理危機(jī)應(yīng)對(duì)，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。5月17日，成都市奧林小學(xué)特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、西南大學(xué)心理學(xué)碩士、四川省心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)員、成都市心協(xié)兒童青少年專委會(huì)副主任委員、成都“心”希望的心理咨詢師宋美靜老師到校，作以“小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)”為主題的班主任培訓(xùn)。
培訓(xùn)伊始，宋老師就與奧林小學(xué)十八位班主任進(jìn)行互動(dòng)，詢問(wèn)老師們?cè)诠ぷ髦卸加龅搅四男⿲W(xué)生心理問(wèn)題。隨后，宋老師就小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的特征、心理危機(jī)的識(shí)別以及心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)策略與老師們做了進(jìn)一步的分享。她倡導(dǎo)心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)策略應(yīng)遵循總原則：保持敏感、做好記錄、積極上報(bào)、團(tuán)隊(duì)合作、充滿耐心，并給出許多實(shí)用性的建議和實(shí)操性的方法。
通過(guò)培訓(xùn)，老師們對(duì)小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別及心理危機(jī)應(yīng)對(duì)的相關(guān)知識(shí)有了初步的了解，大家都紛紛表示會(huì)立即行動(dòng)起來(lái)建立班級(jí)信息員、多種消息樹(shù)，形成班級(jí)預(yù)警機(jī)制。
以愛(ài)賦能、以愛(ài)育愛(ài)，讓陽(yáng)光活力的校園環(huán)境，幸福和悅的人際關(guān)系，滋養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，一起幸福向未來(lái)。（魏雅莉）
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