為推動后疫情時代跨文化交流與合作，拓展青少年國際視野，推進中外人文交流特色項目創(chuàng)建，展示金牛、崇州在區(qū)域教育聯(lián)盟工作中的成效，由金牛區(qū)教育局、崇州市教育局主辦，成都市行知小學(xué)、崇州市觀勝小學(xué)承辦的“文化浸‘染’ 友誼如‘歌’——2022年成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟中外人文交流研討會暨中國-新西蘭文化課程展示活動在成都市行知小學(xué)花照壁校區(qū)隆重舉行。
成都市教育對外交流中心副主任閔菲，成都市金牛區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局黨組成員、副局長譚霞，崇州市教培中心副主任王智勇等蒞臨指導(dǎo)，成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟成員代表以及新西蘭奈特溪學(xué)校校長Michael Molloy先生及其團隊共同參加了此次會議，本次會議采取“線上+線下”的方式進行，中方參會人員以現(xiàn)場交流為主，外方參會人員均為線上交流。
會議在成都市行知小學(xué)學(xué)生們帶來的啦啦操表演中拉開了序幕。第一項議程是由成都市金牛區(qū)教育局副局長譚霞代表金牛區(qū)致歡迎辭，譚副局長在致辭中對參加本次研討會的中外嘉賓、朋友表示熱烈歡迎，她表示通過本次五區(qū)教育聯(lián)盟中外人文交流研討會，希望能為各聯(lián)盟校搭建交流橋梁，并以此為契機共同探索線上交流新模式，不斷夯實聯(lián)盟學(xué)校國際交流基礎(chǔ)，為成都市中外人文交流水平的提升提供助力。
來自新西蘭奈特溪學(xué)校的校長Michael Molloy、成都市行知小學(xué)校長楊琪、崇州市觀勝小學(xué)校長何毅分別就本校國際化工作開展情況進行了交流分享。三所學(xué)校在前期已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)在云端開展了一系列的教師研討會、線上共建課程等，會議現(xiàn)場，在各位嘉賓的見證下，三校進行了莊嚴(yán)的線上簽約儀式，為今后攜手共進、創(chuàng)新前行奠定了基礎(chǔ)，也推進三校國際交流合作的更深入發(fā)展。
隨后，三所學(xué)校通過云端為線上線下的朋友們展示了一場中外人文交流特色活動課程。課程分為上下兩部分，第一部分是由崇州市觀勝小學(xué)的王莉老師帶來的扎染課程，在王老師的講解下，線上線下來自三所學(xué)校的同學(xué)們拿起手中的白色方巾跟隨著老師的步驟一步步的開始操作，折疊方巾、用皮筋捆綁方巾、浸濕綁好的方巾、最后進行染色，新西蘭的同學(xué)們也根據(jù)步驟，在王老師的帶領(lǐng)下做出了扎染作品，扎染結(jié)束后，雙方學(xué)生分別面向鏡頭展示了自己的扎染作品，現(xiàn)場的嘉賓們響起了掌聲，表示對新西蘭學(xué)生作品的贊揚。
課程的第二部分是由新西蘭奈特溪學(xué)校的Tom Mould老師帶來的毛利文化課程，新方的幾位學(xué)生代表分別為大家講解了毛利文化的特點和由來，并帶來了毛利歌曲。隨后Tom Mould老師教大家進行了毛利特色圖形的繪畫，大家捏緊畫筆，在Tom Mould老師的指導(dǎo)下，開始一筆一畫地在畫紙上慢慢繪制出一幅幅繪畫作品。隨后雙方同學(xué)面向鏡頭展示了自己的繪畫作品。課程結(jié)束后，三校的學(xué)生都簇?fù)碓谄聊磺�，愉快地拍攝了“云合影”。
崇州市觀勝小學(xué)何林副校長、新西蘭奈特溪學(xué)校代表winne，分別就此次中外人文交流特色活動課程做了簡介與分享。此次課程的開展令三方學(xué)生收獲頗豐，開闊了視野、增長了見識。中外雙方各自展示的特色課程也非常有意義，均表示希望疫情結(jié)束后，能去對方的學(xué)校訪問，親身體驗不同的文化。
最后，崇州市教培中心副主任王智勇對本次會議進行了總結(jié)。他代表崇州市教育局對國內(nèi)外嘉賓、成都市教育對外交流中心以及各承辦、協(xié)辦單位對本次活動給予的大力支持和幫助表示了感謝，并表示將繼續(xù)推進中外人文特色學(xué)校建設(shè)；加大教師隊伍建設(shè)力度，開展線上線下培訓(xùn)；關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造學(xué)校特色課程；依托課題研究，引領(lǐng)區(qū)域聯(lián)盟教育國際化工作開展。相信在成都市教育對外交流中心的支持和第五區(qū)域聯(lián)盟各校的共同努力下，教育國際化工作一定會迎來更大的發(fā)展，一定會更上一層樓。
在本次會議中，中外雙方締結(jié)了友好學(xué)校，建立了友好合作關(guān)系，中外學(xué)生之間進行了中外文化交流，進一步提升了學(xué)校國際化交流水平，促進了中外人文交流和民心相通。（魏雅莉）
中新三校,行知小學(xué),交流分享締結(jié)“友誼之花”
