炎炎夏日，唯有玩水嬉戲，才能感受到夏日的清涼。為了將夏天還給幼兒，將游戲還給幼兒，讓幼兒在炎熱的夏天里享受水帶來的清涼、樂趣與經(jīng)驗(yàn)，雙流區(qū)怡心第三幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：怡心三幼)以課程活動(dòng)“清涼節(jié)”為契機(jī)，抓住夏天的季節(jié)特點(diǎn)，把科技與水相結(jié)合，在“六一周”有計(jì)劃地開展系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、幼兒和老師都參與進(jìn)“智趣玩水，創(chuàng)想科技”的活動(dòng)中，在這個(gè)夏天度過一個(gè)不一樣的兒童節(jié)。
為豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，各班級(jí)開展了一系列集體教育活動(dòng)，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
水暢想
孩子們通過各種感官與實(shí)際操作，如聞一聞、看一看、摸一摸、試一試，了解到了水的不同特征，感受到水的作用與力量，樹立了節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣以及勇于探究的精神。
船兒多
提到“水”，孩子們情不自禁地想到了水上飄的小船。為了滿足孩子們的求知欲，怡心三幼展開了一系列關(guān)于“船”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)中孩子們從不同角度去了解船的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、種類與功能，掌握船的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)了對(duì)船的探索興趣，了解了船與人類社會(huì)的密切關(guān)系。
孩子們對(duì)于船是有初步感知的，當(dāng)挖掘到不曾了解的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們的興趣也被激發(fā)，同時(shí)探索精神也迸發(fā)了出來，此刻教師鼓勵(lì)幼兒自主調(diào)查、自主討論、自主探索，使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。
做小船
孩子們自主創(chuàng)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一次次觀察、探索、調(diào)整以及試錯(cuò)中，終于完成了船的制作。在此過程中，既滿足了自己的興趣，又收獲了成功與快樂。
幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求的直接驅(qū)動(dòng)。玩水、做船是幼兒感興趣的，所以他們會(huì)積極投入，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。與水相遇，以船為樂，好奇心在幼兒的心中生根發(fā)芽，怡心三幼將繼續(xù)帶著幼兒探索，延續(xù)課程活動(dòng)，在玩中學(xué)，做中學(xué)，讓幼兒在擁抱美好六一的同時(shí)，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（江蕾）
六一,怡心三幼,兒童節(jié)
