坐在初夏的肩頭，到成都藍港外國語學校，來一場充滿科技感的邂逅吧！
少年檔案
主人公：機器人少年團
學校：成都藍港外國語學校
指導教師：唐翠
少年印象：“機”智少年+小小實干家+科技少年團
少年座右銘：獨立思考，實事求是，鍥而不舍，勤能補拙。
我們的理想：
小時拆樂高，長大拆火箭
當問到少年們對機器人的興趣啟蒙，了解到他們普遍小時候動手能力就很強，家里買了樂高玩具，喜歡鉆研。
六年級的小楊同學說：“我喜歡把樂高全部拆開，不用看圖紙就可以玩。樂高很厲害，一個個小零件可以搭出很多東西，還可以變化，很神奇。”這不，在這拆拆搭搭中，興趣油然而生。
四年級的王同學補充到：“樂高只是拼出東西，機器人需要自己學會編程，有時候需要拼搭，有時候不需要，機器人的可變性更強一些。”瞧這一群“機”智少年，說得有板有眼，仿佛能看到以后他們對如何拆火箭是怎樣的侃侃而談。
高大上
卻也實用滿滿
一說到機器人，一股科技感迎面撲來，不自覺讓人覺得高大上起來。卻不然，少年團的成員們介紹到，學習機器人課程好處多多，實用滿滿。
小何同學認為，機器人課程開發(fā)了思維能力，在日常學習過程中，處理問題時更會發(fā)散性思維了，一個點可以想到很多很多。
“對對對，對學習數(shù)學非常有幫助。”“就是，我感覺我思考問題特別快，回答問題的時候準確率提高了好多。”其他成員紛紛補充到�？磥恚@高大上的機器人課程讓藍寶們收獲頗豐，大有“學習法寶”之勢。
光說不練假把式
【科技少年團】申請出戰(zhàn)！
1、Vex機器人工程挑戰(zhàn)賽
學生通過動手實踐掌握科學、技術、工程、數(shù)學與計算機編程等相關知識，通過設計、搭建、工程日志、編程、測試、執(zhí)行等進行探索式學習，培養(yǎng)學生綜合能力、領導才能與解決實際問題的能力。
2、省、市級展演機器人賽（地心勘探賽項）
通過搭建各種各樣的傳感器、電子元器件組成機器人感知環(huán)境，利用電腦端圖形化編程軟件設計程序并上傳至機器人主板，實現(xiàn)控制燈光、馬達和其他的裝置，完成各種任務。
小小實干家
絕不拖泥帶水
此前，為確保比賽中此項目能順利、完美地展示，唐老師帶領參賽少年們克服了備賽過程中種種困難，充分發(fā)揮了藍外人堅毅的品質和團隊合作精神。他們利用課余時間認真準備，反復進行調試和演練，對于展示過程中可能出現(xiàn)的各種情況，進行了精準地分析并設計了對應的解決方案，力爭零失誤！所幸功夫不負有心人，最終榮譽加冕，汗水換來掌聲。
經過長時間的相處，唐老師對少年團的評價也是非常高：“雖然孩子們來自不同的年級和班級，但當面對各種大大小小的賽事時，他們從不拖泥帶水，沒有做好的細節(jié)會反復訓練，不叫苦，不叫累，更不會放棄比賽前的任何練習機會。他們匯聚在一起，擰成一股麻繩，隨時等待著綻放，帶給我們驚喜。”
工業(yè)4.0時代，機器與人工智能的完美應用將在未來幾十年內迅速普及，以智能制造為主力軍的社會發(fā)展浪潮席卷而來，機器人正在以我們意想不到的速度融入生活，成功應用到社會生活各個領域，這將倒逼學校重新思考新時代未來英才的培養(yǎng)方案，這也是藍外機器人課程開始的時代背景和出發(fā)點。
人工智能是全球化的重要競爭領域，機器人的發(fā)展水平在一定程度上代表了一個國家的科技發(fā)展水平，是一個國家綜合實力的重要象征，所以人工智能的發(fā)展會成為將來世界科技發(fā)展的主流方向之一。
藍外機器人課程也為孩子們提供了一個非常好的能力展示和實踐平臺。孩子們可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生開放性的思維和解決問題的能力，從而激發(fā)他們對科技和機器人世界不懈探索，讓每一個藍外的孩子都成為人工智能時代的王者，擁有決勝未來的核心素養(yǎng)。（黃小林 通訊員 朱雪飛 王珊珊）
成都藍港外國語學校,封面少年
