為加強(qiáng)對(duì)幼小銜接教學(xué)活動(dòng)的研究，在籍田片區(qū)幼小銜接工作方案指導(dǎo)下，籍田片區(qū)小學(xué)和幼兒園老師們又一次相聚在一起，開展以“同課尋異彩 銜接共成長(zhǎng)”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)。
籍田小學(xué)朱曉嬌老師執(zhí)教的繪本故事“遲到的理由”，通過創(chuàng)設(shè)情景充分利用多媒體和教具向大家展示了精彩紛呈的繪本講述活動(dòng)，以趣味的方式，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)誠實(shí)的人，以此幫助即將步入小學(xué)的孩子樹立時(shí)間觀念。
四川天府新區(qū)成南幼兒園陳渝鳳老師利用直觀、形象的課件，引導(dǎo)幼兒融入故事情境，在感受故事主人公“小豬”遲到后的緊張情緒后，引發(fā)幼兒大膽猜測(cè)、聯(lián)想結(jié)局。
教無定法，貴在得法。本次活動(dòng)中，兩位教師在同一素材中“同中求異，異中求同”，根據(jù)對(duì)各自不同工作領(lǐng)域、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和把握，結(jié)合兒童年齡特點(diǎn)采用不同的構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，將同一內(nèi)容以不同的形式，不同的教學(xué)風(fēng)格展示出來，重點(diǎn)體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)的游戲化，讓幼兒在游戲中感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
隨后，現(xiàn)場(chǎng)教師分別圍繞執(zhí)教教師教學(xué)中所運(yùn)用的支持策略以及對(duì)活動(dòng)的建議和意見展開了深入研討，老師們針對(duì)大班幼兒關(guān)于時(shí)鐘的內(nèi)容滲透也紛紛各抒己見、尋求對(duì)策。
最后，籍田小學(xué)校長(zhǎng)助理唐建敏老師對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，指出幼小銜接要具備科學(xué)性，在一日生活中滲透幼小銜接，同時(shí)強(qiáng)化幼兒園與小學(xué)的協(xié)同合作、統(tǒng)籌合作，形成合力，最終實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)雙向無痕鏈接。
本次聯(lián)合教研活動(dòng)，是一次幼、小理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育實(shí)踐的深刻融合。同課異構(gòu)的教學(xué)方式，讓大家深切地感受到“同”的要求下，凸顯出多元各“異”的教學(xué)魅力，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)也促進(jìn)了幼小銜接工作的進(jìn)一步推進(jìn)。（李林）
四川天府新區(qū)成南幼兒園
