近日，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文組圍繞《小毛蟲(chóng)》一課開(kāi)啟了三段式校本展評(píng)活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有周麗校長(zhǎng)、學(xué)校名師點(diǎn)評(píng)團(tuán)以及一、二年級(jí)語(yǔ)文組的全體老師，溫江區(qū)教研員卓老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
本次研討的主題是“小學(xué)低段語(yǔ)文課堂口語(yǔ)表達(dá)有效性研究”，活動(dòng)分為五個(gè)階段：課前陳述、課例展示、課后研討、教師交流、專家引領(lǐng)。
階段一：課前陳述
二年級(jí)語(yǔ)文組易維老師結(jié)合本次展評(píng)課題《小學(xué)低段語(yǔ)文課堂口語(yǔ)表達(dá)有效性研究》，從課題的研究背景意義、課內(nèi)研討過(guò)程、確定教學(xué)策略、設(shè)計(jì)觀察量表四個(gè)方面展開(kāi)詳盡地課前陳述。基于課標(biāo)的要求，針對(duì)課題，周平老師最終選擇了部編版二年級(jí)教材第七單元課文《小毛蟲(chóng)》。
階段二：課例展示
周平老師和二年級(jí)十一班的孩子們共同走進(jìn)生動(dòng)有趣的《小毛蟲(chóng)》，整堂課周平老師非常注重孩子的口頭表達(dá)能力，注重情境教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，以研究課題為基礎(chǔ)，整堂課圍繞孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力展開(kāi)，注重朗讀指導(dǎo)，多種形式的讀。給學(xué)生提供支架，聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)說(shuō)句子。周平老師采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。整個(gè)課堂書(shū)聲瑯瑯，情意濃濃，孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)，趣中學(xué)。不但收獲了蝴蝶蛻變的知識(shí)，還懂得了萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律的道理。
階段三：課后反思
教師的自我反思是成長(zhǎng)的重要途徑。課例展示結(jié)束后，漆英燕老師代表二年級(jí)組，結(jié)合觀察量表進(jìn)行反思，并提出對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的設(shè)想。
階段四：教師交流
一年級(jí)的伙伴們也紛紛建言獻(xiàn)策，進(jìn)一步和二年級(jí)語(yǔ)文組老師參與課后研討。韓倩妮老師、張代鳳老師、黃倩老師等充分肯定了周平老師的課堂，并表示收獲頗豐。
階段五：專家引領(lǐng)
名師團(tuán)隊(duì)紛紛發(fā)表自己的看法。李敏老師、段老師、李霞老師高度贊揚(yáng)周平老師課堂的同時(shí)，也提出了自己的想法和建議。
教研員卓老師對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文組老師選擇的課題表示認(rèn)可，對(duì)周平老師的課堂進(jìn)行總結(jié)和贊賞，并提出寶貴建議。
最后，周校長(zhǎng)對(duì)本次二年級(jí)語(yǔ)文組的展評(píng)課進(jìn)行總結(jié)。她首先對(duì)周老師的課堂進(jìn)行充分的肯定與贊賞，肯定了周老師的教育教學(xué)游刃有余，肯定了在她身上看到了光華人抱團(tuán)的團(tuán)結(jié)精神，看到了青年教師勤奮謙虛的奮斗精神。通過(guò)這次展評(píng)課，她對(duì)大家給予期望，希望老師們?cè)谡Z(yǔ)文的課堂中，能調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，給予孩子直觀的感受，達(dá)到事半功倍的效果。課后反思時(shí)，不光要反思問(wèn)題，更要反思下一步應(yīng)該怎么做，用什么樣的方式改正。
新課改背景下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練已成為必然發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)課題研究，教師要精心設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練點(diǎn)，更好地使用課堂觀察量表，讓朗讀更有實(shí)效性。同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，活動(dòng)中給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，注重對(duì)自學(xué)、合學(xué)、群學(xué)的評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在多種表達(dá)環(huán)境中得到鍛煉，提高自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力，學(xué)以致用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。就像是周平老師的《小毛蟲(chóng)》一課中的小毛蟲(chóng)一樣，過(guò)程是曲折的，但盡頭是幸福的，只有經(jīng)歷了磨煉，才能破繭成蝶。（張紅）
光華實(shí)小,二年級(jí)語(yǔ)文組,三段式校本展評(píng)活動(dòng)
