數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既有知識性學(xué)習(xí)又有勞動(dòng)性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，勞動(dòng)教育對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著特殊的意義。小學(xué)低段是啟蒙勞動(dòng)意識、學(xué)習(xí)日常生活自理、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣的關(guān)鍵時(shí)期。關(guān)于如何運(yùn)用教材中的勞動(dòng)教育素材，培養(yǎng)低段學(xué)生勞動(dòng)意識和生活自理能力，成都市龍泉驛區(qū)洪安小學(xué)低段數(shù)學(xué)組教師開展了主題實(shí)踐活動(dòng)課例研究。
4月，魏曉鳳老師執(zhí)教二年級一班“測量”主題實(shí)踐活動(dòng)課《示意圖》。魏老師通過回顧測量長度的單位以及單位間的進(jìn)率換算，讓學(xué)生明白測量在生活中的實(shí)際運(yùn)用，以及在實(shí)際測量活動(dòng)中需要運(yùn)用“步數(shù)”等多種測量方式，解決問題。
緊接著，二年級一班的同學(xué)分小組來到循樂園，用自己的方法測量，并完成示意圖。
最后，全體學(xué)生回到班級，積極交流本次實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難，以及小組成員想到的解決辦法等。整個(gè)交流過程，同學(xué)們專注傾聽，積極提問，將自己真實(shí)的活動(dòng)感受以及對數(shù)學(xué)課的新認(rèn)識進(jìn)行表達(dá)。
5月，黃梨娟老師執(zhí)教三年級一班“測量”主題實(shí)踐活動(dòng)課《長方形的周長和面積》。黃老師用整理長方形的周長和面積的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，幫助學(xué)生明白長方形周長和面積關(guān)鍵是要找長和寬。通過給循樂園“鋪薄膜”“搭籬笆”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
在實(shí)際測量過程中，學(xué)生遇到不規(guī)則等問題，也積極思考將不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則的圖形再計(jì)算。通過小組同學(xué)交流，在測量過程中還需要考慮“薄膜”要比實(shí)際面積大一些才能更好的保護(hù)好植物。
最后，低段數(shù)學(xué)組全體老師在三樓會(huì)議室以“測量”為主題展開交流。首先，兩位老師分享了在設(shè)計(jì)活動(dòng)的整個(gè)過程中自己的感受和收獲，兩位執(zhí)教老師對學(xué)生在活動(dòng)中迸發(fā)出來的智慧感到驚喜，看到同學(xué)們的積極參與，更愿意設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。并提出自己在活動(dòng)實(shí)踐過程中遇到的困難。
最后，王方老師肯定了兩位執(zhí)教老師在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)過程中付出的努力，同時(shí)，也鼓勵(lì)大家在課題研究過程中，從被動(dòng)到主動(dòng)地轉(zhuǎn)變。王方老師提出以下建議和思考：1、1節(jié)課的時(shí)間不夠，可以再花午自習(xí)或者其他時(shí)間，讓學(xué)生充分交流。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)對生活勞動(dòng)的影響；2、活動(dòng)的組織有序，需要執(zhí)教老師精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，這也就是開展課例研究的重要價(jià)值和意義。后續(xù)還可以不斷細(xì)化研究過程，提煉測量，梳理成果。提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的同時(shí)，深化數(shù)學(xué)核心知識。（李林 通訊員 王方）
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