2022年5月18日，崇州市七一實驗小學(xué)老師在楊險副主任的帶領(lǐng)下再次走進(jìn)馬爾康第三小學(xué)，進(jìn)行校聯(lián)體交流活動。五月初夏，如同一滴水融入到另一滴水里，兩群逐夢者懷揣著夢想，在交融中認(rèn)同，在碰撞中升華，點亮了孩子們眼睛中的燈。
19日，在戴國蓉校長熱情洋溢的致辭后，開始了此次活動的第一個環(huán)節(jié)。
首先，由馮曉軒老師帶來了一堂《運動鑄就夢想，健康承載未來》的室內(nèi)體育課。讓學(xué)生明白健康的身心是成功的前提，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣，有了健康才能承擔(dān)社會的未來，才能實現(xiàn)夢想。
第二堂課是由彭佳蓉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《一張A4紙的旅行》，用一張A4紙貫穿始終，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入奇妙的長方形世界，巧妙的設(shè)計，有趣的課堂，通過猜測與驗證的方法，讓孩子們都成為長方形、正方形的周長面積計算能手，本堂課孩子們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力、計算能力都得到了很好的培養(yǎng)。
玉不琢，不成器。在馬爾康第三小學(xué)戴校長的主持下開始了第二個環(huán)節(jié)，彭老師對本堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明。七一實驗小學(xué)李艷老師就本課談了自己的看法，并拋出了共同探討的問題——“課堂上怎樣拉動后進(jìn)生與老師的互動？”陳俊老師就本課提出了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，分層教學(xué)的提高，要學(xué)會“慢”，多傾聽學(xué)生的表達(dá)，善用學(xué)生的直覺思維……在積極融洽的氛圍中，兩校老師就本堂課及平時數(shù)學(xué)課堂容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了持續(xù)討論。
第三個環(huán)節(jié)，楊險副主任為馬爾康第三小學(xué)老師們帶來了講座《新課標(biāo)視角下促進(jìn)小學(xué)語文課堂深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，楊副主任從小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)策略、創(chuàng)設(shè)多元學(xué)習(xí)情境、整合豐富的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計多層次的任務(wù)、凸現(xiàn)多角度評價方面分享，講解深入淺出，語言親和細(xì)膩，得到老師們熱烈的掌聲！
七一實驗小學(xué)班主任名師工作室成員馬靜老師為大家?guī)砹恕兜投伟嘀魅喂ぷ髀劇返姆窒�，對低段學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，提出對學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活點滴要“低標(biāo)準(zhǔn)”，對學(xué)生學(xué)習(xí)的身體姿態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣“嚴(yán)要求”，用童謠口令形式來訓(xùn)練學(xué)生，達(dá)到對課堂紀(jì)律的調(diào)控。班級日常管理工作中要為學(xué)生“勤示范”，教給孩子們做事情的方法要領(lǐng)，瑣碎的班主任工作中對孩子要“緩放手”。老師更好的開展班主任工作、更好的管理好班級離不開向身邊有經(jīng)驗的教師“多觀察，多請教”。老師們對馬老師的分享贊不絕口。
此次結(jié)對交流活動，為老師們搭建了校際間交流的橋梁，開闊了教師的課程視野，實現(xiàn)了教師間的教學(xué)交流，共同成長。
有人說，教育是簡單的，只是一群有情懷的人，做一件有溫度的事，七一實驗小學(xué)和馬爾康第三小學(xué)將一同努力，通過持續(xù)、深層次、多元化的交流與學(xué)習(xí)，充分開發(fā)、利用、共享兩校的教育資源，不斷提高辦學(xué)綜合實力，促進(jìn)兩校教育交流深度融合，實現(xiàn)共同發(fā)展。（黃小林 通訊員 馮曉軒）
崇州市七一實驗小學(xué),馬爾康第三小學(xué)
