好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法。近期，成都市勝西小學(xué)科學(xué)教師們積極響應(yīng)號(hào)召，在不同年級(jí)的科學(xué)課堂里引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn)，分別開展了“金魚和蝸牛”“磁鐵”“蠶”“礦物與巖石”“星空”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，展現(xiàn)了不同年級(jí)的科學(xué)活動(dòng)風(fēng)貌。
一年級(jí)小朋友對(duì)于小動(dòng)物存在著強(qiáng)烈好奇心和探索欲望，選擇陸生動(dòng)物蝸牛和水生動(dòng)物魚為研究對(duì)象，對(duì)它們的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、生活方式、應(yīng)激反應(yīng)、進(jìn)食等進(jìn)行觀察描述，從中感受到動(dòng)物世界的多樣性，進(jìn)一步深化了對(duì)于動(dòng)物生命特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、珍視生命的意識(shí)。
二年級(jí)的小朋友對(duì)磁鐵充滿了好奇心和求知欲，在課堂上，利用這種好奇心和求知欲，老師引導(dǎo)孩子們提出問題，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究磁鐵的特性和規(guī)律解決問題，又利用身邊的工具自制磁鐵玩具，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)背景下培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)踐能力、全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的理念。
三年級(jí)的孩子們?cè)诘投我呀?jīng)對(duì)蝸牛、金魚等動(dòng)物有了初步的觀察和了解，多數(shù)孩子之前有飼養(yǎng)小動(dòng)物的體驗(yàn)，本身對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察動(dòng)物有著濃厚的興趣。但先前飼養(yǎng)和觀察的體驗(yàn)是無目的性、無計(jì)劃性的。本次配合教材進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)蠶的生命歷程、其他動(dòng)物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地認(rèn)識(shí)，同時(shí)，希望學(xué)生對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生更多的探究興趣。
廣袤無垠的地球上塵封著遠(yuǎn)古的秘密和珍貴的寶藏——巖石和土壤。如何讓四年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有興趣、更深刻地認(rèn)識(shí)巖石和土壤以及藏在它們背后的萬物變遷的故事，是教學(xué)中亟待思考的問題。將巖石和土壤與歷史、人文、考古、地理、藝術(shù)、礦物制作等方面的知識(shí)相結(jié)合，讓枯燥無聊的巖石和土壤變得生動(dòng)有趣起來，浸潤孩子們的心靈，帶他們領(lǐng)略大自然的珍貴寶藏！
五年級(jí)學(xué)生結(jié)合《生物與環(huán)境》單元的學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間從大自然中尋找材料、設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，課內(nèi)外宣傳介紹設(shè)計(jì)思路等經(jīng)歷，感受科學(xué)知識(shí)從課堂走向生活的靈動(dòng)變化，理解生態(tài)系統(tǒng)中生物之間、生物與環(huán)境之間的關(guān)系，建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的概念。
茫茫宇宙，浩瀚無邊。雖然不能摘下星星來做實(shí)驗(yàn)，但孩子們可以通過模擬實(shí)驗(yàn)，制作模型，加深對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。建立太陽系模型，孩子們驚嘆到太陽的巨大；制作北斗七星模型，孩子們明白了七顆星星的距離、遠(yuǎn)近、高低各不同；一個(gè)小小的漩渦模擬出了銀河系運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓孩子們懂得了為什么銀河系中心那么亮……宇宙中還有很多奧秘，等待著孩子們?nèi)ヌ剿鳎?strong>（賴波 通訊員 陳寧）
成都市勝西小學(xué),科學(xué)課堂
