為進一步促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的規(guī)范化和常態(tài)化，交流教學(xué)教研經(jīng)驗，積極探討在“雙減”政策下如何減負提質(zhì)，切實提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。在學(xué)校課程發(fā)展中心的組織下，2022年6月9日，成都師范學(xué)院附屬實驗學(xué)校開展了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)沙龍式考評。考評方式采用“分段沙龍式考評”，即1—3年級、4—6年級、7—9年級分三段進行。
前期準(zhǔn)備
觀摩學(xué)習(xí)
學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理工作中，一直要求在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。本次沙龍式考評主要從以下幾個方面進行：備課、聽課、常規(guī)作業(yè)、特色作業(yè)、分層作業(yè)、培優(yōu)輔差等方面進行深入細致的考評。
翻看老師們的教案，大家欣喜地看到老師們都能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。老師們的教案書寫美觀，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點突出，突破重難點的方法適當(dāng)。
聽課、評課是教師非常重要的互動交流活動，通過互相學(xué)習(xí)，加快教師專業(yè)技能的提高。一行行詳盡的點評，記錄的是思維碰撞后自己對課堂教學(xué)的思考，彰顯的是老師們積極向上、努力用心的專注。
聽課記錄
布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進教學(xué)的重要手段。“雙減”下的作業(yè)布置和檢查是教師智慧的呈現(xiàn)。學(xué)校教師結(jié)合學(xué)生學(xué)情特點和課程內(nèi)容，分層設(shè)計常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
翻開一本本作業(yè)，可以看到老師的全批全改，初評復(fù)批，等級評定，表情包小印章等等。及時精準(zhǔn)的批改，便于及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，更好的為學(xué)生查漏補缺、精準(zhǔn)施教服務(wù)。
常規(guī)作業(yè)
特色作業(yè)
互相學(xué)習(xí) 共促成長
考評是一次難得的互看互學(xué)、思維碰撞的機會。在翻閱老師們常規(guī)資料的過程中，不斷學(xué)習(xí)不同老師在教學(xué)常規(guī)方面好的做法和亮點。老師們紛紛寫下自己的感觸和思考，相信通過一次次的學(xué)習(xí)，老師們在教學(xué)常規(guī)上會更務(wù)實，在教學(xué)上教得更精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)得更高效。
交流提升
中午，各學(xué)段老師們分別進行沙龍式考評的交流和小結(jié)。在交流發(fā)言評論環(huán)節(jié)，各教研組的代表交流了他們的觀摩感想。老師們從本組的亮點以及其他組的亮點兩方面入手，對此次的觀摩作了精彩點評。最后，老師們紛紛表示，要向做得好的老師、做得好的教研組、備課組學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)常規(guī)進行及時地整改。
上好每一節(jié)課，設(shè)計批改好每一份作業(yè)，關(guān)愛好每一位學(xué)生，認認真真做事，兢兢業(yè)業(yè)教書！（張紅）
成師附校,常規(guī)考評強根基,相互學(xué)習(xí)促“雙減”
