文化遺產(chǎn)是凝聚中華民族的橋梁和紐帶，是一個(gè)城市的獨(dú)特印記，是一方水土的根與魂。在天府新區(qū)，靜靜的藏著很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)寶藏。這一次，天府八小的學(xué)子們走出學(xué)校，走進(jìn)新村，去尋找中華傳承的寶藏。
開啟尋寶之旅
“稍息，立正，站好！”伴隨著清晨爽朗的空氣，在天府新區(qū)的官塘新村，天府八小學(xué)子拿起尋寶清單，整裝待發(fā)，開啟了本次尋寶之旅。
第一站：領(lǐng)略蜀錦之美
進(jìn)入官塘·蜀錦博物館，映入眼簾的是一墻的蜀錦展示：西周的云雷紋，宋時(shí)的燈籠錦，晚清的雨絲錦。“蜀錦已有兩千多年的歷史，是中華民族最古老的織錦工藝。在織造過程中，織工與挑花工相互配合，綜片起落、木梭穿梭，蜀錦在經(jīng)緯之間呈現(xiàn)……”聆聽著博物館老師的介紹，孩子們津津有味的欣賞領(lǐng)略著這縱橫間，梭與線的交織之美。
“蜀錦織造復(fù)雜，從圖案設(shè)計(jì)到紙面點(diǎn)意，從挑花結(jié)本到裝機(jī)織造，每一步都需要不同的工匠來配合……”孩子們認(rèn)真地聆聽講解，觀察著這個(gè)古樸又復(fù)雜的機(jī)器，想象著古人織錦的場(chǎng)景。
第二站：繪蜀錦
參觀完蜀錦博物館，孩子們迫不及待地拿起彩筆，準(zhǔn)備于紙筆間來一場(chǎng)穿越千年的設(shè)計(jì)表演，來自唐代蜀錦設(shè)計(jì)大師——陵陽公的經(jīng)典紋樣，與八小娃們自由童趣的色彩搭配，將塵封已久的蜀錦拭去歷史的塵埃，讓它的華美重新展現(xiàn)。
八小娃們跟著天府八小美術(shù)組教師們，將課堂搬出教室，觀蜀錦之精湛，繪蜀錦之美麗，悟中華文化之博大。
第三站：編風(fēng)鈴
竹編的歷史相當(dāng)悠久，對(duì)蜀錦、蜀繡、漆器、銀花絲、竹編五種非遺頗有研究的尚錦非遺研學(xué)，指派了專業(yè)老師，對(duì)八小娃們進(jìn)行了指導(dǎo)，八小娃們同自己的爸爸媽媽，共同完成了竹編體驗(yàn)，制作出了漂亮的竹編風(fēng)鈴。
學(xué)校教育和家庭教育，相輔相成不可分割。天府八小美術(shù)組將秉承家校聯(lián)動(dòng)的教育方針，共同培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力。
第四站：尋寶新征程
天府新區(qū)不僅有蜀錦和竹編，還有很多非遺的寶藏。在老師的啟發(fā)下，八小娃們準(zhǔn)備繼續(xù)尋寶征途，尋找天府新區(qū)的其它非遺寶藏。非遺文化種類很多，不僅需要孩子們的不斷探尋，更需要培養(yǎng)孩子們的保護(hù)和傳承意識(shí)。
尋寶尾聲
參觀完蜀錦博物館，繪出精美的蜀錦團(tuán)紋，編出有趣的竹編風(fēng)鈴。孩子們這一次的任務(wù)結(jié)束了。
尋寶任務(wù)并沒有真正結(jié)束，天府八小美術(shù)組、美育家委會(huì)將積極響應(yīng)天府新區(qū)美育實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，和八小娃們一起不斷探索，發(fā)現(xiàn)非遺、傳承非遺，將中華文化傳承下去。（江蕾）
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