為促進勞動教育校本化課程的實施，提升學校勞動教育校本化實施的水平，四川大學附屬實驗小學江安河分校(以下簡稱：川大附小江安河分校)開展了市級科研課題《“家校社協(xié)同”視域下小學勞動教育校本化實施的實踐研究》開題論證會。
本次會議采取線上交流的方式舉行，學校分管科研的副校長帶領課題組相關成員在學校接待室參會，武侯區(qū)教科院科研教研員羅肖老師、勞動教育教研員王藝蓉老師在線上對開題工作進行了指導。
開篇——宣讀立項
此次會議由分管教育科研的副校長主持。首先，他介紹了本次開題會指導專家。然后，由羅肖老師宣讀本次課題立項文件，讓本次課題的開展落地生根。
開題——陳述課題
接著，學校德育處曹曉婧主任代表學校課題組陳述課題開題報告。
基于當前學校勞動教育課程實施的實際情況，曹曉婧主任從家校社協(xié)同育人的觀點入手，深挖課題研究的政策背景及價值意義，對“勞動教育”“家校社協(xié)同”“校本化實施”等核心概念進行詳盡闡釋，以協(xié)同教育和“教學做合一”原理作為理論依據，從研究目標、研究內容、研究方法、研究思路等方面進行了陳述，并介紹了不同研究階段的不同舉措，以實現預期的研究成果增值預期的研究效益。
點評——專家指導
羅肖老師對川大附小江安河分校開展勞動教育校本化的可行性表示了高度認可。他說，勞動教育課題研究反映了當前課題研究熱點與趨勢，具有較強的理論和實踐意義。
本次課題抓住了家校社協(xié)同的關鍵，入手準三點“內容、師資、協(xié)同”，在課程資源的開發(fā)、課程實施路徑、課程管理與評價等方面也已初具輪廓。
羅肖老師充分肯定了本次課題的研究基本和研究價值，同時也提出了寶貴的意見，建議老師們聚焦研究主題，系統(tǒng)化呈現、結構化實施勞動教育、細化研究措施，創(chuàng)新思維設計好課題研究活動，開發(fā)出契合實際的勞動教育課程資源，爭取在勞動教育的科研陣地上走得更深更遠。
作為武侯區(qū)勞動教育教研員，王藝蓉老師對川大附小江安河分校把勞動教育作為校本化課程研究表示極大的認同。
日常的勞動教育更多體現在操作性較強的實踐活動中，學生在參與勞動的過程中更多感受到的是做什么、怎么做，而此次課題著眼于家校社協(xié)同機制，賦予三方不同的職能，“以家為基礎——以校為主導——以社會為拓展”。
她指出，川大附小江安河分校作為武侯區(qū)第一批勞動教育試點校，學校周邊資源豐富，可因地制宜，因校制宜，建議課題組成員加深對國家政策的研究，明晰勞動教育目標，聚焦課程的同時也有所側重，拓寬課程的廣度、寬度和深度，挖掘社會資源，盤活家校社協(xié)同育人機制，提高勞動教育課程質量。
結語——未來可期
分管科研的副校長對兩位專家的指導表示衷心的感謝。他回顧了近兩年來勞動教育在川大附小江安河分校的開展情況，并肯定了近年來學校德育科研課題的穩(wěn)步提升狀態(tài)，他希望通過課題研究，不僅提升老師的教育教學研究能力，還能將研究所得反哺教育教學，在以研促教的路上砥礪前行。
質量是學校教學的生命線，科研是質量保證的引擎力，生命不止，動力不息。行穩(wěn)致遠，以研促教，實現家校社協(xié)同育人的美好明天！（賴波 通訊員 曾晶 陳莉斯 胡平）
四川大學附屬實驗小學江安河分校,勞動教育
