天府六小以“天地化育，生命覺者”為辦學(xué)理念，將“創(chuàng)建師生共同成長的文化創(chuàng)生型學(xué)校”作為辦學(xué)愿景，真實、扎實、創(chuàng)新開展教學(xué)研究、課題研究、課程建設(shè)，三課整合推進，建構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展良好教育生態(tài)。
該校2020-2021年度扎實推進教育科研工作，成效顯著，獲評“成都市教育科研先進單位”。
科研創(chuàng)新 智慧前行
自建校以來，天府六小不斷建立健全科研管理機制，完善學(xué)�？蒲芯W(wǎng)絡(luò)，讓每位教師都成為教育教學(xué)的研究者。學(xué)校研培部專設(shè)課題組，負責(zé)學(xué)校教育科研規(guī)劃與管理，形成了“龍頭課題-學(xué)科課題-教師小課題-自主研修選題”金字塔形科研網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校的教育科研覆蓋德育、學(xué)科教學(xué)兩大領(lǐng)域。成都市市級課題《小學(xué)低段學(xué)生核心習(xí)慣體系建構(gòu)與培養(yǎng)實踐研究》、綜改課題《基于家校社協(xié)同下的德育評價構(gòu)建和結(jié)果使用的研究》等突破學(xué)科界限，以全景育人視閾下的大德育觀引領(lǐng)六小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成；中國教育學(xué)會教育科研專項課題《促進小學(xué)生語言能力發(fā)展的“深閱讀”課堂學(xué)習(xí)活動研究》、區(qū)級教育科研課題《基于兒童視角的課堂教學(xué)核心問題設(shè)計與實踐研究——以天府六小“童心課堂”為例》帶動全校各學(xué)科教學(xué)研究；區(qū)級小課題廣發(fā)吸納與培養(yǎng)校內(nèi)科研人才，在研究中促進教師專業(yè)發(fā)展；校內(nèi)教師人人可根據(jù)研究興趣與專業(yè)特長結(jié)建科研小組，自主開展課題研究。
砥礪前行 碩果累累
天府六小形成課題有引領(lǐng)、人人有研究的良好教育科研氛圍，分層遞進式全覆蓋科研網(wǎng)絡(luò)，教育科研成果豐碩。
《小學(xué)低段學(xué)生核心習(xí)慣體系建構(gòu)與培養(yǎng)實踐研究》研究論文發(fā)表于《教育科學(xué)論壇》；《“深閱讀”課堂活動的設(shè)計與實施》獲成都市第十八屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育科研成果(論文類)二等獎；《小學(xué)新生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》《作業(yè)管理背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計研究》在天府新區(qū)2022年基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文(報告)評選活動中榮獲一等獎；2022年天府新區(qū)3項微型課題《小學(xué)低段語文課堂語言建構(gòu)與運用的評價策略研究》《家校聯(lián)合預(yù)防肥胖兒童的措施》《作業(yè)管理背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究》扎實推進，均已順利結(jié)題；《作業(yè)管理背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計的校本化實踐策略》在新區(qū)2022年微型課題成果評選中榮獲一等獎。
天府六小科研組將繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，同行同心，堅持科研創(chuàng)新，搭建天府六小優(yōu)質(zhì)科研平臺，譜寫教育科研全新輝煌。（黃小林 通訊員 任怡）
天府六小,2020-2021年度成都市教育科研先進單位
