2020年3月，中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出：勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，各級學校要切實做好健全勞動素養(yǎng)評價制度的工作。
成都市青羊?qū)嶒炛袑W附屬小學(以下簡稱：青羊?qū)嶒炛袑W附小)認真貫徹落實文件精神，將對勞動教育評價的思考與研究納入到教育教學工作中，力求探索出富有實效的勞動教育評價方式。學校積極申報課題，成功立項市級課題《城市小學勞動教育表現(xiàn)性評價研究》。
6月24日，青羊?qū)嶒炛袑W附小特別邀請了成都師范學院楊其勇副教授蒞臨學校指導市級勞動課題。附小校長張勝、德育副校長彭茂、科研室主任郭宗艷和董曉紅攜課題組成員參與了此次活動。
張校長和彭副校長對專家的到來表示熱烈歡迎，彭副校長詳細地介紹了學校在勞動教育評價方面取得的成就。
接著，科研室郭主任和董主任就課題中存在的困惑和楊副教授進行了深入交流，希望楊副教授能為學校指點迷津。
楊副教授指出，一線教師做課題研究，一定要踏踏實實走好每一步，千萬不能“假大空”、走形式。他充分肯定了附小課題研究的切入點，以及學校扎實開展的在勞動教育評價方面的探索，同時提出了中肯的建議。
曾教授帶領課題組進一步理清了勞動教育評價的目標是什么、如何對學生進行勞動教育的評價等關鍵問題。強調(diào)課題組要深入研究勞動評價、注重表現(xiàn)性評價，從不同的目標出發(fā)，通過不同的時空，設置相應的勞動任務，落實學生勞動觀念、勞動能力、勞動精神以及勞動習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，用有效的評價方式實現(xiàn)預期的勞動教育目的，最終促進勞動教育進一步開展。
科研室郭主任總結(jié)到：學校的科研工作還需進一步加強，以科研助力教師成長。勞動教育評價的成果不僅僅要體現(xiàn)在課堂中，更要體現(xiàn)在正確的評價方式帶來的學生良好勞動素養(yǎng)的養(yǎng)成，真正讓附小娃收獲滿滿的幸福感。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”如何更好地開展勞動教育評價研究？附小老師們一定會堅定不移地探索和實踐下去。（賴波）
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