為全面落實(shí)和推進(jìn)“雙減”政策，改變傳統(tǒng)“作業(yè)面孔”，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，成都市建設(shè)路小學(xué)教育發(fā)展共同體從課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生的共性和個(gè)性需求等多個(gè)角度整體考慮，以多種方式提升服務(wù)意識(shí)并為教師賦能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展共同體各成員間協(xié)同發(fā)展，管理共進(jìn)，資源共享，文化共融，開(kāi)展了2021-2022學(xué)年度下期作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。
本次活動(dòng)由成都市建設(shè)路小學(xué)牽頭，發(fā)展共同體成員學(xué)校金堂淮口二小、金堂趙鎮(zhèn)二小、新都泰興小學(xué)、大邑唐場(chǎng)小學(xué)，相聚共話，為共同體內(nèi)各學(xué)科教研組搭建教研平臺(tái)，促進(jìn)老師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
“雙減”背景下，怎樣才能做到科學(xué)地“減”，智慧地“減”，保質(zhì)地“減”？這一問(wèn)題在教師的眼中尤為重要。5所學(xué)校的學(xué)科帶頭人充分發(fā)揮模范帶頭作用，圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的定義、原則、功能、關(guān)注度等方面展開(kāi)了深入的討論。
在本次活動(dòng)中，各學(xué)科展開(kāi)了橫向和縱向的作業(yè)設(shè)計(jì)比較，5所學(xué)校的教師有所學(xué)、有所思，從單元出發(fā)，由單元引領(lǐng)單課，進(jìn)行單課作業(yè)設(shè)計(jì)，單課服務(wù)于單元。在目的性、科學(xué)性、整體性、梯度性、實(shí)用性以及多樣性上，共同體教師反復(fù)斟酌，嚴(yán)控作業(yè)品質(zhì)，確保呈現(xiàn)一份讓學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)試、輕松卻有所獲的作業(yè)設(shè)計(jì)。
正確“認(rèn)識(shí)作業(yè)”，從而做到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”，共同體內(nèi)所有教師以生為本，不斷創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，“雙減”之下，這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)永不懈�。�接下來(lái)，一起來(lái)欣賞老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)吧！
金堂淮口二小
金堂趙鎮(zhèn)二小
新都泰興小學(xué)
大邑唐場(chǎng)小學(xué)
成都市建設(shè)路小學(xué)
成都市建設(shè)路小學(xué),作業(yè)設(shè)計(jì)
