聚“雙減”之能，闖“智慧”之關(guān)。為深入貫徹落實“雙減”工作和教育評價改革的要求，運用立體多元化的評價方式激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。2022年6月29日，大邑縣韓場學(xué)校通過趣味闖關(guān)的形式就文化科的多個維度對一、二年級學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測評。
本次綜合素質(zhì)測評以生動活潑的游考形式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，孩子們不用紙筆，沒有試卷，只需闖過一個個關(guān)卡，獲得“彩虹章”即可順利闖關(guān)。本次游考共分為7關(guān)，每一關(guān)都分別有對應(yīng)的任務(wù)。不同的任務(wù)考察學(xué)生不同的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中思。
表達(dá)小達(dá)人
本關(guān)設(shè)置了《口語交際我可以》《詞語積累我能行》《優(yōu)美句子我會讀》《課文背誦我最棒》等多個項目，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全面考察。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。”孩子們吟詩品韻，文采飛揚，漫溯語文世界，感受語言文字的魅力。
速算小能手
本關(guān)設(shè)置了“口算大師”“數(shù)學(xué)學(xué)以致用”“我說你撥”“先估后量”“我會動手”等項目，考察了學(xué)生的計算能力、動手操作能力、分析解決問題能力及隨機(jī)應(yīng)變等能力。孩子們在數(shù)學(xué)海洋中暢游，提高了數(shù)理思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
科學(xué)小超人
一年級的孩子需要熟知本冊教材中的動物、植物以及生活中的常見物品。二年級的孩子需要了解磁鐵、人的成長過程、四大發(fā)明等與生活息息相關(guān)的知識。
小小音樂家
同學(xué)們通過認(rèn)識本冊音樂書中所講音符或符號和樂器并唱一首喜歡的歌，無須紙筆抒懷，不必墨染流年，美育之花已在孩子們心中悄然盛放。
畫畫小超人
認(rèn)識顏色，掌握本冊美術(shù)的基本知識，或者完成一幅繪畫作品。孩子們奇思妙想，設(shè)計屬于自己的風(fēng)格，盡情涂色、繪畫，表達(dá)自己的創(chuàng)意，抒發(fā)自己的情懷。
勞動小能手
本關(guān)設(shè)置了疊衣服、整理書包、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾等項目，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最美麗的道理，讓孩子們在勞動中感知樂趣，成為勤勞自立的生活小能手。
運動小健將
善其身無過于體育，為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增加測試趣味性，體育學(xué)科設(shè)計了“掌握運動前、運動后的基本小知識以及一分鐘跳繩、拍球”等關(guān)卡。綜合檢測了孩子們的觀察力、自我協(xié)調(diào)能力和運動能力。
七個闖關(guān)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)的測試內(nèi)容都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師反復(fù)推敲、精心安排的。學(xué)生逐一完成每個關(guān)卡的任務(wù)，考核教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出相應(yīng)的印章，最后根據(jù)獲得印章總數(shù)來確定闖關(guān)是否成功。
此次測評方式體現(xiàn)了觀察能力和邏輯思維相結(jié)合、語言組織和口頭表達(dá)能力相結(jié)合、課內(nèi)知識與課外生活相結(jié)合、靈活性與全面性相結(jié)合的特點。五育并舉，全面發(fā)展，多元評價，讓學(xué)生盡情展現(xiàn)自我的同時，在展示自我中收獲成長的快樂、成功的喜悅！（張紅）
“無紙筆”考試,大邑縣韓場學(xué)校,學(xué)子,快樂“闖七關(guān)”
