為了有效解決一線教師們?cè)趫@本課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與困惑，幫助教師把握課程實(shí)施未來(lái)的走向，提升教師對(duì)課程架構(gòu)的能力和主題活動(dòng)評(píng)價(jià)的能力，2022年6月23日，邛崍市示范幼兒園圍繞“本期課程內(nèi)容各項(xiàng)活動(dòng)”開(kāi)展了園級(jí)課程審議活動(dòng)。
本次課程審議活動(dòng)，分為分享和審議兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，首先各班圍繞本班課程開(kāi)展內(nèi)容及課程推進(jìn)情況，從主題、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)四方面，以課程故事的形式進(jìn)行分享。課程故事是幼兒教師以講故事的形式記錄自己在教育實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)、鮮活和發(fā)人深省的課程事件，凸顯“兒童”主體，以解決孩子的問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)生活、釋放幼兒能力。
基于課程生活化大背景下，課程故事可以更好地聚焦到幼兒主題活動(dòng)中，還原孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，有助于教師推動(dòng)孩子深度探究，引領(lǐng)老師關(guān)注、觀察、記錄孩子的游戲過(guò)程，呈現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、建構(gòu)歷程。
隨后，大家圍繞教師認(rèn)同發(fā)展，教師關(guān)注的學(xué)習(xí)點(diǎn)、問(wèn)題的存在，兒童所處發(fā)展階段，師幼互動(dòng)與重構(gòu)四個(gè)方面進(jìn)行了集體研討，通過(guò)提出問(wèn)題、尋找策略、經(jīng)驗(yàn)借鑒，參會(huì)的老師們暢所欲言。
審必研，研必思，思必行，審議活動(dòng)不僅是教學(xué)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，更是教師不斷打破定向思路桎梏，主動(dòng)思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程。經(jīng)過(guò)宋梅園長(zhǎng)和詹蕾園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，大家表示干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，老師們對(duì)課程建設(shè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，幼兒園課程的實(shí)施不是靜態(tài)的、固定的框架，而是持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。“眾人拾柴火焰高”，相信后續(xù)，老師們通過(guò)對(duì)兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注、對(duì)兒童行為的深度解讀和創(chuàng)造性地使用支持策略，會(huì)使課程更貼近幼兒的需要。
副園長(zhǎng)肖瑾對(duì)每班開(kāi)展的班本課程實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)的思與行作了充分的贊賞和肯定，指出在今后的課程開(kāi)展中要從孩子的視角著手進(jìn)行課程的開(kāi)展，多呈現(xiàn)幼兒的表征性?xún)?nèi)容。
各年級(jí)組長(zhǎng)和老師們也紛紛參與研討，就各班課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題提出了改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)審議，讓老師們從觀念上發(fā)生了根本性改變，老師們?cè)诳偨Y(jié)中也紛紛反思，表示在今后的課程實(shí)施中要從兒童視角出發(fā)，追隨幼兒興趣開(kāi)展活動(dòng)，真正支持孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
此次課程審議活動(dòng)，幫助教師不斷更新教育理念，提升了課程執(zhí)行力。使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，只有讓孩子直接感知、實(shí)踐操作、親身體驗(yàn)的課程，才是孩子最感興趣的、最有價(jià)值的課程。要聚焦問(wèn)題深入開(kāi)展，要真正做“真課程”。老師們將帶著收獲前行，懷揣憧憬揚(yáng)帆起航，與孩子一起演繹課程，與課程一起拔節(jié)成長(zhǎng)……（孫林馨 通訊員 蔡曉萍）
邛崍市示范幼兒園,演繹課程,與課程一起拔節(jié)成長(zhǎng)
