幼小銜接并不是讓幼兒提前進行知識儲備，而是從身心準備、生活準備、社會準備、學(xué)習(xí)準備四個方面培養(yǎng)孩子，讓孩子提前做好迎接小學(xué)教育的準備。為了確保幼兒順利過渡到小學(xué)，雙碑幼兒園將入學(xué)準備融入日常生活和游戲之中，循序漸進地開展了幼小銜接系列活動。
獨立自理我能行
較強的生活自理能力有助于幼兒做好入學(xué)后學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強獨立性和自信心。在日常的生活活動中，雙碑幼兒園注重幼兒的自理能力培養(yǎng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的自我服務(wù)技能。
疊被子
穿鞋子
穿衣服比賽
整理書籍、玩具
清掃教室
自主取餐、收拾餐具
取、放體育器械
自主常規(guī)管理
運動、游戲做準備
幼兒園應(yīng)充分理解和尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點，把入學(xué)準備教育目標和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗，逐步做好身心各方面的準備。在日常的游戲和運動中，為幼兒提供了豐富的材料、器械，引導(dǎo)幼兒在有趣的游戲中學(xué)習(xí)和進步。
晨間體育大循環(huán)
戶外游戲
課堂游戲
走進小學(xué)我期待
大班開展了主題活動“走進小學(xué)”，在活動中，孩子們暢想心中的小學(xué)，采訪小學(xué)生，認識、整理文具和書包，體驗課間十分鐘，體驗學(xué)習(xí)小學(xué)生的眼保健操，搭建小學(xué)教室，參與小組合作游戲?qū)W習(xí)，體驗小學(xué)課堂，向幼兒園的朋友說再見，這些豐富的活動，讓幼兒在情感上更加期待進入小學(xué)了！
我心中的小學(xué)
采訪小學(xué)生
課間十分鐘
小學(xué)生的課堂
漢字建構(gòu)游戲
小學(xué)老師來啦
花開有時，銜接有度。“銜”的是智慧，“接”的是方法。相信孩子能以全新的姿態(tài)走入小學(xué)，開啟下一段人生的美好旅程，讓老師和家長做他們的堅實后盾，不懼風(fēng)雨，迎接未來！（李林 通訊員 王丹 尹珍）
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