伴隨著時間匆匆的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，不知不覺又結束了一個學期的工作，在即將過去的一個學期里，在全體教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務。帶著感恩、帶著收獲、帶著期盼，四川天府新區(qū)成南幼兒園開展了2021-2022學年度下期班本課程匯報及4W觀察案例分享交流。
一、班本課程分享
各班教師依托《指南》和幼兒發(fā)展水平，追隨幼兒興趣，抓住幼兒活動中的“哇”時刻，探尋游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，創(chuàng)生出一個個別開生面的班本課程故事。教師們結合PPT、視頻，從課程緣起、目標預設、課程實施、課程資源、反思感悟等方面進行詳細闡述，圖文并茂地再現(xiàn)了班本課程的精彩。
看大一班如何傳承中華傳統(tǒng)文化
隨著一次翻花繩游戲，引出了一系列中國傳統(tǒng)文化的探討與學習。教師對教學活動進行創(chuàng)新，使幼兒在傳統(tǒng)文化元素的氛圍中，體驗游戲活動所帶來的樂趣。
水之大探秘
孩子是天生的科學家，對身邊的大自然越發(fā)充滿好奇，無數(shù)個“為什么”“怎么樣”不停地在他們的腦海中盤旋。中二班的田寶們在老師的支持下，在科學實驗中探索著世界的奇妙與科學的奧秘。
“紙”想遇見你
在這一場與紙的游戲中，中五班的田寶們通過“尋紙”“玩紙”，在玩中學、學中玩，獲得知識經驗和生活經驗。在這場關于“紙”的探索之旅中，在一次次動手操作中體驗創(chuàng)造的樂趣。
“蝸”與你
小三班的田寶們對小蝸牛充滿了好奇，基于田寶們諸多的未知想法，活動中讓田寶們感到吃驚的是，小小的蝸牛居然是世界上牙齒最多的動物，足足有兩萬多顆呢！
蛋蛋的秘密
在田寶們眼中，世界總是充滿奇妙的。老師抓住他們的興趣點，一起探索小雞孵化的奧秘。在21天的守候中， 小一班的田寶們通過孵蛋猜想、精心呵護、輪流照顧、仔細觀察等，進一步感受蛋寶寶在成長過程中的變化。獲得新知識的同時，也感受到生命的奇妙與守護生命的喜悅。
互動研討 思維碰撞
在各個班級的課程故事分享完畢后，老師們積極思考、相互交流，傅老師針對每個課程的實施路徑表達自己的看法和思路，希望大家在課程實施的道路上，從教與學的主導者逐漸轉變?yōu)檎鎸崋栴}的發(fā)現(xiàn)者，問題價值的判斷者，活動過程的觀察者，更好地促進幼兒能力的發(fā)展。
二、4W觀察案例分享
觀察兒童是幼兒教師的專業(yè)核心素養(yǎng)之一，觀察能力也是作為幼兒教師所必備的一項專業(yè)能力，為進一步提高教師觀察、解讀幼兒的能力和素養(yǎng)，提升教師撰寫觀察記錄的水平，成南幼兒園開展了優(yōu)秀4W案例分享交流。
分享、展示
教師們通過觀察幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒，以視頻與文字結合的方式，真實客觀的記錄幼兒在活動中的行為表現(xiàn)，并結合《指南》《綱要》中的相關理論進行有效分析，最后提出可操作性的教育建議與措施。
交流、探討
分享后，保教副主任周梅指出，觀察記錄一定要抓住幼兒的經典游戲行為，在充分觀察兒童、了解兒童的發(fā)展水平、行為特點的基礎上，才能生發(fā)出符合兒童特點的游戲活動，從而更好的觀察兒童，提高教師的4W觀察記錄撰寫能力。
教師分享結束后，園長劉曉艷對教師細致的觀察給予肯定，對班級課程開展的成果表示肯定，同時從實際出發(fā)，和老師們交流了觀察記錄的重要性，鼓勵老師做最用心的觀察者。
學習收獲
此次分享展示活動給教師們提供了一個相互交流學習的平臺，一個個課程故事，包含著每位老師的用心和思考，蘊含著教育的深度和溫度。通過觀察幼兒，分析解讀幼兒游戲行為，教師的觀察意識和能力在逐步提高。相信老師們在今后的工作中能以幼兒的興趣和需要為出發(fā)點，在觀察中提升教育教學品質。（李林）
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